12．勻速圓周運動是（　�。�
A．勻速運動B．勻加速運動C．勻減速運動D．變加速運動

分析 勻速圓周運動是指物體運動的速度的大小不變，但是運動的方向是時刻變化的，勻速圓周運動的向心力始終指向圓心，向心力的方向也就是變化的．

解答 解：A、勻速圓周運動中的勻速是指物體運動的速度的大小不變，方向是時刻在變化的，勻速運動是指速度的大小和方向都不變化的運動，所以A錯誤；
B、勻速圓周運動的向心力始終指向圓心，方向是時刻變化的，向心力的大小是不變的，所以向心加速度的大小也是不變的，但是方向在變化，所以加速度也就在變化，所以勻速圓周運動是變加速運動，所以BC錯誤，D正確；
故選：D

點評 勻速圓周運動要注意，其中的勻速只是指速度的大小不變，合力作為向心力始終指向圓心，合力的方向也是時刻在變化的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．2013年12月14日 晚9時12分中國嫦娥三號月球探測器成功在月面實現(xiàn)軟著陸，中國由此成為繼美國和前蘇聯(lián)之后世界上第三個實現(xiàn)地外天體軟著陸的國家．嫦娥三號著落前在較高的軌道1上繞月球以v1速度做勻速圓周運動，經變軌后在月球表面附近以v2速度做勻速圓周運動，著陸后月球車中的測力計測得質量為m的物體靜止時重力為N，已知萬有引力常量為G，由上述數(shù)據(jù)可算出（　�。�
A．月球的平均密度
B．月球的自轉周期
C．嫦娥三號在軌道1處所受的萬有引力
D．嫦娥三號在軌道1處距地面的高度

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．一個質量為50kg的人，站立在水平地面上，某一瞬間突然豎直跳起，已知剛跳起的瞬間速度為4m/s，起跳時間為0.4s，求此人起跳瞬間對地面的壓力的平均值．（人的運動可以近似看成勻加速運動）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．關于平拋運動的描述不正確的是（　　）
A．平拋運動的速度在時刻變化B．平拋運動的加速度在時刻變化
C．平拋運動是勻變速運動D．平拋運動的速度不可能豎直向下

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．置于水平桌面上重22牛的物體，受到一個斜向上與水平面成37°角的10牛拉力時，恰能作勻速運動．現(xiàn)改用水平拉力拉物體，但仍要物體做勻速運動，則水平拉力大小為11牛．（sin37°=0.6  cos37°=0.8）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學會像科學家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要．以下符合事實的是（　�。�
A．伽利略是第一個對天體圓周運動產生了懷疑的人
B．第谷的天體觀測數(shù)據(jù)為哥白尼的行星運動規(guī)律得出做出了巨大貢獻
C．牛頓提出了萬有引力定律，通過實驗測出了萬有引力常量
D．月-地檢驗證明了地面上所有物體受到的引力與天體間的引力是同一種性質力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，廣寒宮中的嫦娥不再寂寞．未來航天飛機將作為往返于地球與月球之間的飛行器．若宇航員乘航天飛機對在距月球表面高h處的圓軌道上運行的月球衛(wèi)星進行維修．已知月球半徑為R，月球表面的重力加速度為gm，計算過程中可不計地球對月球衛(wèi)星引力．
（1）維修衛(wèi)星時，航天飛機的速度應為多大？
（2）已知地球自轉周期為T0，則該衛(wèi)星每天可繞月球轉幾圈？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，邊長為a的正方形金屬線圈繞通過OO′軸，以角速度ω做勻速轉動，勻強磁場的磁感應強度為B，金屬線圈的平面與磁場方向重合時開始計時，則在轉過90°的過程中，金屬框中產生的感應電動勢的平均值為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．2015年4月6日下午5點30分左右，河南省新鄉(xiāng)市長垣縣銅塔寺商業(yè)街廟會上，一處“太空飛碟”游樂設施發(fā)生事故，造成多人受傷．圖甲為游樂園中“太空飛碟”的游戲設施，它的基本裝置是將繩子上端固定在轉盤的邊緣上，繩子的下端連接座椅，人坐在座椅上隨轉盤旋轉而在空中飛旋．若將人和座椅看成一個質點，則可簡化為如圖乙所示的物理模型，其中P為處于水平面內的轉盤，可繞豎直轉軸OO′轉動，設繩長l=10m，質點的質量m=60kg，轉盤靜止時質點與轉軸之間的距離d=4.0m，轉盤逐漸加速轉動，經過一段時間后質點與轉盤一起做勻速圓周運動，此時繩與豎直方向的夾角θ=37°（不計空氣阻力及繩重，且繩不可伸長，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
求質點與轉盤一起做勻速圓周運動時，
（1）繩子拉力的大�。�
（2）轉盤角速度的大�。�
（3）假設繩子所能承受的最大張力為1200N，那么，發(fā)生事故時繩子與豎直方向的夾角為多大？轉盤角速度至少為多大？

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