分析 (1)要使S發(fā)射的電子能到達(dá)擋板,發(fā)射電子的速度最小時(shí),電子的軌跡恰好與M板相切,由幾何知識(shí)得到軌跡半徑,即可由洛侖較為提供向心力,列式求出發(fā)射電子的速度.
(2)當(dāng)S發(fā)射電子的速度為$\frac{eBL}{m}$時(shí),先根據(jù)牛頓第二定律求出電子的軌跡半徑.畫(huà)出電子到達(dá)M板上距離最遠(yuǎn)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡,由幾何知識(shí)求得范圍.
解答 解:(1)電子豎直向上發(fā)射時(shí)可到達(dá)右邊最遠(yuǎn),最小速度的粒子的軌跡如圖1所示
此時(shí)L=2r,由evB=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,
解得:v=$\frac{eBL}{2m}$;
(2)由evB=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,
解得:r=L,
電子可打倒屏幕上的范圍如圖2所示,
B點(diǎn)電子與MN相切,則BO=L,
A點(diǎn)與MN相交且AS=2r,得AO=$\sqrt{3}$
所以AB=($\sqrt{3}$+1)L;
答:(1)要使電子源發(fā)射的電子能達(dá)到擋板,則發(fā)射的電子速率至少要$\frac{eBL}{2m}$;
(2)若電子源發(fā)射的電子速率為$\frac{eBL}{m}$,擋板被電子擊中的范圍有($\sqrt{3}$+1)L.
點(diǎn)評(píng) 本題是帶電粒子在磁場(chǎng)場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,帶電粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),要求同學(xué)們能畫(huà)出粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡,靈活運(yùn)用幾何知識(shí)求出軌跡半徑或范圍.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 湯姆孫通過(guò)研究陰極射線(xiàn)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了電子和質(zhì)子的存在 | |
B. | 盧瑟福通過(guò)對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,證實(shí)了原子是可以再分的 | |
C. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光具有粒子性 | |
D. | 玻爾提出的原子模型,徹底否定了盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)定義式B=$\frac{F}{IL}$,磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁感強(qiáng)度B與安培力F成正比,與IL成反比 | |
B. | 磁感強(qiáng)度B是矢量,方向與安培力F的方向相同 | |
C. | 若通電導(dǎo)線(xiàn)不受力,則該處一定不存在磁場(chǎng) | |
D. | 在同一個(gè)磁場(chǎng)中,磁感線(xiàn)密的地方B大些,磁感線(xiàn)疏的地方B小些 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù) | a/(m•s-2) | F/N |
1 | 1.0 | 0.75 |
2 | 2.0 | 0.99 |
3 | 3.0 | 1.23 |
4 | 4.0 | 1.50 |
5 | 5.0 | 1.76 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 力F越大,物體所受摩擦力越大 | B. | 力F越小,物體所受摩擦力越小 | ||
C. | 力F越大,物體加速度越大 | D. | 物體所受摩擦力的大小與力F無(wú)關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彈簧長(zhǎng)度將變長(zhǎng) | B. | 彈簧長(zhǎng)度將變短 | C. | N1>N2 | D. | N1<N2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若計(jì)AB桿重力,而不計(jì)BC桿重力時(shí),由C指向B | |
B. | 若計(jì)AB桿重力,而不計(jì)BC桿重力時(shí),由A指向B | |
C. | 若不計(jì)AB桿重力,而計(jì)BC桿重力時(shí),由B指向C | |
D. | 若不計(jì)AB桿重力,而計(jì)BC桿重力時(shí),由A指向B |
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