A. | P物體受5個(gè)力 | |
B. | P對(duì)Q施加的摩擦力大小大于薄物片Q的重力 | |
C. | Q受到小球P對(duì)其施加的沿斜面方向向下的摩擦力 | |
D. | 保持P、Q靜止,若繩子變長(zhǎng),繩子的拉力將變小 |
分析 先隔離物體Q、再隔離物體P、最后對(duì)整體,按照重力、彈力、摩擦力的順序,結(jié)合彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析,根據(jù)平衡條件判斷各個(gè)力的變化情況.
解答 解:B、C、對(duì)Q受力分析,Q靜止所以受到重力、斜面的支持力,P對(duì)Q的壓力,P對(duì)Q的沿接觸面向上的摩擦力,沿斜面方向,摩擦力等于Q重力的分力,故B、C錯(cuò)誤;
A、對(duì)P分析,P受到重力、細(xì)繩的拉力、Q對(duì)P的支持力,Q對(duì)P的摩擦力,共4個(gè)力,故A錯(cuò)誤;
D、對(duì)整體分析,受到重力、斜面對(duì)整體的支持力、細(xì)繩的拉力,細(xì)繩沿斜面向上的分力等于整體重力的分力,細(xì)繩變長(zhǎng),則細(xì)繩與斜面夾角變小,故力變小,故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要對(duì)P、Q分別隔離分析受力,然后整體分析,注意靜止?fàn)顟B(tài)物體受合力必須為零.主要考查整體法、隔離法的運(yùn)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 讓擺錘自然下垂,調(diào)整標(biāo)尺盤(pán),使其豎直線與擺錘線平行 | |
B. | 將擺錘置于釋放器內(nèi),釋放桿進(jìn)行伸縮調(diào)整,使擺錘的系線松弛一點(diǎn)便于擺錘釋放 | |
C. | 調(diào)整光電門(mén)的位置,使光電門(mén)的接收孔與測(cè)量點(diǎn)位于同一水平面內(nèi) | |
D. | 將釋放器先后置于A、B、C點(diǎn),將光電門(mén)置于標(biāo)尺盤(pán)的D點(diǎn),分別測(cè)量釋放器內(nèi)的擺錘由A、B、C三點(diǎn)靜止釋放擺到D點(diǎn)的勢(shì)能和動(dòng)能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)A時(shí)處于超重狀態(tài) | |
B. | 運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)A時(shí)處于失重狀態(tài) | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員在騰空過(guò)程中一直處于超重狀態(tài) | |
D. | 運(yùn)動(dòng)員在騰空過(guò)程中一直處于失重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同一地點(diǎn)的單擺擺長(zhǎng)越長(zhǎng),其振動(dòng)周期越長(zhǎng) | |
B. | 汽車?guó)Q笛向我們開(kāi)來(lái)時(shí),我們感到笛聲很尖銳,這是波的共振現(xiàn)象 | |
C. | 短波不容易繞過(guò)障礙物繼續(xù)傳播,因此短波無(wú)衍射現(xiàn)象 | |
D. | 縱波可以沿水平方向傳播,也可以沿豎直方向傳播 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中光束①是紅光,光束②是藍(lán)光 | |
B. | 在光盤(pán)的透明介質(zhì)層中,光束①比光束②傳播速度更快 | |
C. | 若光束①、②先后通過(guò)同一雙縫干涉裝置,光束①條紋寬度比光束②的寬 | |
D. | 若光束①、②先后通過(guò)同一單縫衍射裝置,光束①的中央亮紋比光束②的窄 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用大球替代小球,單擺的周期不變 | |
B. | 擺角從5°改為3°,單擺的周期會(huì)變小 | |
C. | 用等大的銅球替代鐵球,單擺的周期不變 | |
D. | 將單擺從赤道移到北極,單擺的周期會(huì)變大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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