某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度，

①電火花計時器的工作電壓為______，頻率為________。
②打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的______端應和重物相連接。（選填“甲”或“乙”）
③由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為　　　　m/s2。
④當?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8 m/s2，請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖囊粋�原因：                                 。
①220V  50Hz  ②乙   ③9.4   ④紙帶與打點計時器間有摩擦力作用和重物受空氣阻力作用

試題分析：①電火花計時器使用220V交流電，頻率為50Hz
②重物下落速度越來越大，紙帶上點的間距越來越大，重物掛在打點間距較小的一端，即乙端；
③由可得加速度
④加速度小于當?shù)氐闹亓铀俣�，出現(xiàn)這個誤差的原因可能是帶與打點計時器間有摩擦力作用和重物受空氣阻力作用。
點評：本實驗為了減小誤差，實驗時要讓紙帶豎直拉直在釋放，打點計時器限位孔要豎直，重物要選用密度大的物體，質量不能太小。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中:
（1）下列操作正確的有      。（填選項代號）
A、在釋放小車前，小車要靠近打點計時器
B、打點計時器應放在長木板的有滑輪一端
C、應先接通電源，后釋放小車
D、電火花計時器應使用低壓交流電源
（2）小車拖著穿過打點計時器的紙帶做勻變速運動，圖是經(jīng)打點計時器打出紙帶的一段，打點順序是A、B、C、D、E，已知交流電頻率為50Hz，紙帶上每相鄰兩個計數(shù)點間還有一個點，則AD段的平均速度是        m/s，D點的瞬時速度是       m/s，小車運動的加速度大小是       m/s2。（結果保留2位小數(shù)）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做實驗，想通過檢驗“重物增加的動能”與“重物減少的勢能”相等，來驗證機械能守恒。

（1）所用紙帶上起點的要求是初速度為零,為此目的，所選紙帶第一、二兩點間距應接近______________。
（2）如果所選的紙帶如圖所示，測得第四個點A、第七個點B、第十個點C、與第一個點O（測量起點）間的距離分別為，，，交流電的頻率是，可由公式              （用題中所給出的符號表示），計算出打點計時器打B點時重物的速度大小。
（3）將與相比較，考慮到阻力實際還是存在的，因此_______（選填“>”，“<”，“=”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

⑴.下列有關實驗的描述中，正確的是：        
A、在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，選測力計時，水平對拉兩測力計，示數(shù)應相同。
B、在“探究彈簧彈力和彈簧伸長關系的”實驗中，作出彈力和彈簧長度的圖像，也能求出彈簧的勁度系數(shù)。
C、用同一雙縫干涉實驗裝置做實驗，紅光的干涉條紋間距小于紫光的間距
D、在“重物下落驗證機械能守恒”的實驗中，必須由求出紙帶上打某點時重物速度
⑵“探究做功與物體速度變化的關系”實驗如圖所示，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做功記為W，當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致，每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出，若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車的所在位置（小車視為質點）下列說法正確的是      

A．橡皮筋處于原長狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D．小車已過兩個鐵釘連線

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，某一千分尺的兩個小砧合攏時，套筒上可動刻度的零刻線與固定刻度的零刻線不重合，但相差不大，該千分尺存在零誤差，用這個千分尺去測量長度時，實際長度就是讀數(shù)與這個零誤差的代數(shù)和．零誤差為      mm，若用這個千分尺測某滾球珠直徑時的顯示如圖乙所示，則滾珠的實際直徑為d0 =        mm.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：

（1）為了探究加速度與力的關系，應保持　 　不變；為了直觀地判斷加速度與力　的數(shù)量關系，應作出　  　圖象（選填“”或“”）.
（2）為了探究加速度與質量的關系，應保持　  　不變；為了直觀地判斷加速度與質量的數(shù)量關系，應作　  　圖象（選填“”或“”）.
（3）題圖為某同學在實驗中打出的一條紙帶，計時器打點的時間間隔為0.02s。他從比較清晰的點起，每五個點取一個計數(shù)點，則相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為　  　s。為了由v-t圖象求出小車的加速度，他量出相鄰兩計數(shù)點間的距離，分別求出打各計數(shù)點時小車的速度。其中打計數(shù)點3時小車的速度為　    　m/s。
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）關于“探究動能定理”的實驗中，下列敘述正確的是（     ）
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）在做“利用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果某同學測得的g值偏大，可能的原因是（     ）
A．測擺長時記錄的是擺線的長度
B．開始計時時，秒表過遲按下
C．擺線上端牢固地系于懸點，擺動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．實驗中誤將29次全振動數(shù)為30次

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(12分)在探究“決定導體電阻的因素”實驗中，我們經(jīng)常用到刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、電壓表、電流表等測量工具。

(1)在一次實驗中，如果提供了下列幾個長度測量儀器：①毫米刻度尺；②10分度游標卡尺；③20分度游標卡尺；④螺旋測微器。一個同學用其中一種儀器正確測量某工件的長度為3.125 cm，則他所使用的儀器為      (填儀器序號)。如圖是用螺旋測微器測量的電阻絲直徑的示意圖，則該電阻絲的直徑=        mm。
(2)某研究性學習小組的同學想測量某電阻絲的電阻率。
①同學們截取了約1m長的電阻絲，首先利用多用電表的歐姆擋粗測其阻值，下列操作或說法中正確的是         
A．測量前檢查表針是否停在左端的“0”位置，如不在則要進行歐姆調零
B．若用歐姆表“×l”擋測量，指針恰好在刻度30～50的正中，則待測電阻為40Ω
C．若用歐姆表“×10”擋測量，指針偏轉角度過大，應換成“×1”擋
D．每次改變不同倍率的歐姆檔后都要重新進行歐姆調零
②若同學們粗測得該段電阻絲的阻值約為3Ω，然后用伏安法測定電阻絲的阻值，再利用公式  求得電阻絲的電阻率�？晒┻x擇的器材如下：
A．量程0．6A，內阻0.5Ω的電流表
B．量程3 A，內阻0.1Ω的電流表
C．量程3 V，內阻6 kΩ的電壓表
D．量程15V，內阻30kΩ的電壓表
E．阻值為0～1 kΩ，額定電流為0.5A的滑動變阻器
F．阻值為0～10Ω，額定電流為1 A的滑動變阻器
G．6 V蓄電池   
H．電鍵一個、導線若干
實驗中要求金屬絲的發(fā)熱功率不超過0.75 W，電流表應選用           ；電壓表應選用        ；滑動變阻器應選用           。(請?zhí)顚憘溥x器材前的字母)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為“探究加速度與力、質量關系 ”的實驗裝置示意圖。

（1）實驗過程中，以下操作正確的是（    ）
A．平衡摩擦力時，先調節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，接著將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，讓小車在小吊盤內的細砂和小吊盤的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
B．平衡摩擦力時，先調節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去小吊盤內的細砂和小吊盤，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
C．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源
（2）一組同學在做“加速度a與質量m的關系”實驗時，保持小吊盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車的總質量m，測出相應的加速度，得小車的加速度a與對應的質量m數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
小車的加速度a/（m·s-2）
1.25
1.00
0.80
0.50
0.40
小車的總質量m/kg
0.400
0.500
0.625
1.000
1.250
小車的總質量m的倒數(shù)m-1/kg-1
2.50
2.00
1.60
1.00
0.80
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為進一步直觀反映F不變時與m的關系，應該
選        為橫坐標，選小車的加速度a/(m·s-2)為縱坐標建立坐標系。
（3）建立坐標系在答卷紙上畫出圖像        

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同步練習冊答案