A. | a越大,V也越大 | B. | a越大,△V也越大 | ||
C. | a為正,V為負(fù)是不可能的 | D. | a為正,△V為負(fù)是不可能的 |
分析 根據(jù)加速度的定義式a=$\frac{△v}{△t}$可知物體的加速度等于物體的速度的變化率,加速度的方向就是物體速度變化量的方向,與物體速度的方向無(wú)關(guān),即物體的速度變化越快物體的加速度越大.v、△v和a三者無(wú)直接關(guān)系.
解答 解:A、根據(jù)加速度的定義式a=$\frac{△v}{△t}$可知物體的加速度等于物體的速度的變化率,加速度大,速度不一定大,故A錯(cuò)誤.
B、根據(jù)加速度的定義式a=$\frac{△v}{△t}$可知,加速度越大,速度變化量△v不一定越大,還要看時(shí)間,故B錯(cuò)誤.
C、加速度方向與速度方向無(wú)關(guān),加速度為正,速度方向可以為負(fù).故C錯(cuò)誤.
D、加速度的方向與速度變化量的方向相同,加速度a為正,速度變化量△v一定為正,故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于加速度與速度關(guān)系的理解是考試的熱點(diǎn),抓住加速度的物理意義及定義式是關(guān)鍵,注意加速度與速度沒(méi)有必然的聯(lián)系,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電動(dòng)勢(shì)是表示電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的本領(lǐng)大小的物理量 | |
B. | 電動(dòng)勢(shì)由電源本身決定,與外電路無(wú)關(guān) | |
C. | 電動(dòng)勢(shì)和電勢(shì)差的單位都是伏特 | |
D. | 電動(dòng)勢(shì)和電勢(shì)差都等于功除以電量,二者的本質(zhì)是相同的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汽車速度越大剎車后越難停下來(lái),所以速度越大慣性越大 | |
B. | 物體只有靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性 | |
C. | 宇宙飛船中的物體處于完全失重狀態(tài),沒(méi)有慣性 | |
D. | 乒乓球可以被快速抽殺,是因?yàn)槠古仪虻膽T性小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分子間距離增大時(shí),分子勢(shì)能一定增大 | |
B. | 飽和汽壓與液體的種類和溫度有關(guān) | |
C. | 液體浸潤(rùn)固體時(shí),附著層分子間距離小于液體內(nèi)部分子間的距離 | |
D. | 熱力學(xué)第二定律可以表述為孤立系統(tǒng)的總熵不會(huì)減小 | |
E. | 自然界溫度的下限約為-273 K |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 伽利略探究物體下落規(guī)律的過(guò)程使用的科學(xué)方法是:?jiǎn)栴}→猜想→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→合理外推→得出結(jié)論 | |
B. | 牛頓通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)否定了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”,用到的物理思想方法屬于理想實(shí)驗(yàn)法 | |
C. | 探究共點(diǎn)力的合成的實(shí)驗(yàn)中使用了控制變量法 | |
D. | 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式x=v0t+$\frac{1}{2}a{t^2}$是利用微元法推導(dǎo)出來(lái)的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜止在水平桌面的物體對(duì)桌面的壓力大小等于物體的重力,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 靜止在水平桌面的物體所受的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力與反作用力 | |
C. | 靜止在水平桌面的物體對(duì)桌面的壓力是桌面發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀引起的 | |
D. | 跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)地面給運(yùn)動(dòng)員的作用力等于運(yùn)動(dòng)員給地面的作用力 |
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