如圖所示,水平絕緣軌道AB與處于豎直平面內(nèi)的半圓形絕緣光滑軌道BC平滑連接,半圓形軌道的半徑R=0.40m。軌道所在空間存在水平向右的勻強電場,電場強度E=1.0×104 N/C,F(xiàn)有一電荷量q=+1.0×10-4C,質量m=0.10 kg的帶電體(可視為質點),在水平軌道上的P點由靜止釋放,帶電體運動到圓形軌道最低點B時的速度vB=5.0m/s。已知帶電體與水平軌道間的動摩擦因數(shù)μ=0.50,重力加速度g=10m/s2。求:

(1)帶電體運動到圓形軌道的最低點B時,圓形軌道對帶電體支持力的大;

(2)帶電體在水平軌道上的釋放點P到B點的距離L1;

(3)帶電體第一次經(jīng)過C點后,落在水平軌道上的位置.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.根據(jù)材料介紹:“髙速列車從徐州高鐵站由靜止出犮,經(jīng)過300s達到最髙速度為90m/s”.設此加速過程為勻加速宜線運動,則列車在此過程中的加速度大小是( 。
A.0.3 m/s2B.0.6 m/s2C.1.0 m/s2D.2.0m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

15.某一液態(tài)行星的自轉周期T=30h,為使其液體物質不脫離它的表面,它的密度至少是1.3×106kg/m3.(G=6.67×10-11N•m2/kg2

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科目:高中物理 來源:2017屆福建省四地六校高三上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:多選題

在中國航天驕人的業(yè)績中有這些記載:“天宮二號”在離地面343km的圓形軌道上飛行;“嫦娥三號”在距月球表面高度為200km的圓形軌道上飛行;“北斗”衛(wèi)星導航系統(tǒng)由“同步衛(wèi)星”(地球靜止軌道衛(wèi)星,在赤道平面,距赤道的高度約為 36000千米)和“傾斜同步衛(wèi)星”(周期與地球自轉周期相等,但不定點于某地上空)等組成.則以下分析正確的是( )

A.設“天宮二號”繞地球運動的周期為T,用G表示引力常量,則用表達式求得的地球平均密度比真實值要小

B.“天宮二號”的飛行速度比“同步衛(wèi)星”的飛行速度要大

C.“同步衛(wèi)星”和“傾斜同步衛(wèi)星”同周期、同軌道半徑,但兩者的軌道平面不在同一平面內(nèi)[來

D.“嫦娥三號”與地球的距離比“同步衛(wèi)星”與地球的距離小

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科目:高中物理 來源:2017屆福建省四地六校高三上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

有一塊長方體木板被鋸成如圖所示的A、B兩塊放在水平面桌面上,A、B緊靠在一起,木塊A的角度如圖所示.現(xiàn)用水平方向的力F垂直于板的左邊推木塊B,使兩木塊A、B保持原來形狀整體沿力F的方向勻速運動,則( )

A. 木塊B對木塊A的彈力大于桌面對木塊A的摩擦力

B. 木塊A只受一個摩擦力

C. 木塊A在水平面內(nèi)受兩個力的作用,合力為零

D. 木塊A對木塊B的作用力方向水平向左

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科目:高中物理 來源:2016-2017學年四川省成都市等五校高二上期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,絕緣水平面上固定一正點電荷Q,另一電荷量為-q、質量為m的滑塊(可看作點電荷)從a點以初速度v0沿水平面向Q運動,到達b點時速度為零。已知a、b間距離為x,滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g。以下判斷正確的是( )

A. 滑塊在運動過程中所受Q的庫侖力有可能大于滑動摩擦力

B. 滑塊在運動過程的中間時刻速率小于

C. 此過程中產(chǎn)生的內(nèi)能為

D. Q產(chǎn)生的電場中a、b兩點間的電勢差Uab=

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科目:高中物理 來源:2016-2017學年四川省成都市等五校高二上期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙兩個電路都是由一個靈敏電流表G和一個變阻器R組成的,下列說法正確的是( )

A.甲表是安培表,R增大時量程增大

B.甲表是安培表,R增大時量程減小

C.乙表是伏特表,R減少時量程增大

D.乙表是伏特表,R增大時量程減小

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科目:高中物理 來源:2016-2017學年河北省大名等四區(qū)縣高一上學期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

一物體做勻變速直線運動,初速度為2 m/s,加速度大小為1 m/s2,則經(jīng)1 s后,其末速度( )

A. 一定為3 m/s B. —定為1 m/s

C. 可能為1 m/s D. 不可能為1 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,物體受到沿斜面向下的拉力F仍能靜止在粗糙斜面上,下列說法正確的是(  )
A.這說明牛頓第二定律是錯誤的
B.斜面對物體沒有摩擦力
C.撤去拉力F后物體仍能靜止
D.撤去拉力F后物體將沿斜面向上運動

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