某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，他先把彈簧甲放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L。，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L- L0作為彈簧的伸長量，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下圖中的哪一個(gè)：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，以下說法正確的是
AB
AB

A．彈簧被拉伸時(shí)，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D．用幾個(gè)不同的彈簧，分別測出它們所受的拉力與伸長量，可得出拉力與伸長量之比相等
（2）某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸展，用直尺測出其長度L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼平衡后測出其長度L，令x=L-L0．改變鉤碼數(shù)，進(jìn)行多次測量，而后作出了如下所示的F-x圖象，其中你認(rèn)為符合實(shí)際情況的可能是
C
C

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是圖中的哪一個(gè)
C
C
．
（2）在探求a與F、m的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：
A、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器   
B、天平   
C、秒表    
D、低壓交流電源   
E、電池
F、紙帶     
G、細(xì)繩、砝碼、小車、重物   
H、薄木板
其中多余的器材是
CE
CE
，缺少的器材是
帶滑輪的長木板、刻度尺
帶滑輪的長木板、刻度尺
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置．他先測出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長度，然后在彈簧下端依次掛1、2、3、4、5個(gè)鉤碼，待靜止時(shí)，測出彈簧相應(yīng)的總長度．每只鉤碼的質(zhì)量都是10g．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表．（彈力始終未超過彈性限度，g取10N/kg）
鉤碼質(zhì)量/g 0 10 20 30 40 50
彈簧總長度/cm 5.00 5.50 6.00 6.50 7.00 7.50
彈力大小/N 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
（1）試根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在給定的如圖（b）所示的坐標(biāo)紙上，作出彈簧彈力大小F跟彈簧總長度l之間的函數(shù)關(guān)系圖象．
（2）圖象跟坐標(biāo)軸交點(diǎn)的物理意義是
彈簧的自由長度
彈簧的自由長度
．該彈簧的勁度系數(shù)k是
20
20
N/m．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)中要用毫米刻度尺測彈簧原長，應(yīng)采用如圖
 
方法（填“1”或“2”）
（2）若你用了（1）中的某種方法測原長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，最后畫出的圖線可能是圖3中的
 

（3）無論你在（1）中采用何種方法，采用（2）中的方法作出圖線，根據(jù)圖線求出勁度系數(shù)是否相同？
 
（填“相同”或“不相同”）
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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，他誤把彈簧的長度當(dāng)成彈簧的伸長量x，最后畫出的圖線可能是下列圖中的哪一個(gè)（　�。�
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