【題目】這一理論既能解釋低速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，也能解釋在光速或接近光速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)。這一理論

A.揭示了空間和時(shí)間本質(zhì)上的統(tǒng)一性

B.說明了靜止的絕對(duì)的時(shí)空觀念

C.肯定了牛頓為代表的古典物理學(xué)

D.證明了時(shí)間空間和運(yùn)動(dòng)無關(guān)的觀點(diǎn)

【答案】A

【解析】

試題分析：本題考查相對(duì)論。材料中的理論為愛因斯坦的相對(duì)論，體現(xiàn)了空間與時(shí)間的一致性，故A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)可知相對(duì)論視角深入微觀世界，是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；相對(duì)論發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學(xué)，更是對(duì)經(jīng)典力學(xué)絕對(duì)時(shí)空觀的否定，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；時(shí)間、空間與運(yùn)動(dòng)無關(guān)的觀點(diǎn)不符合史實(shí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】宇宙中兩個(gè)相距較近的星球可以看成雙星，它們只在相互間的萬有引力作用下，繞兩球心連線上的某一固定點(diǎn)做周期相同的勻速圓周運(yùn)動(dòng)．根據(jù)宇宙大爆炸理論，雙星間的距離在不斷緩慢增加，設(shè)雙星仍做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則下列說法正確的是

A．雙星相互間的萬有引力不變

B．雙星做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度均增大

C．雙星做圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能均減小

D．雙星做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑均增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】鐵核的比結(jié)合能比鈾核的比結(jié)合能大，下列關(guān)于它們的說法正確的是

A.鐵核的結(jié)合能大于鈾核的結(jié)合能

B.鐵核比鈾核穩(wěn)定

C.鈾核發(fā)生核反應(yīng)變成鐵核的過程中要放出能量

D.鈾核發(fā)生核反應(yīng)變成鐵核的過程中質(zhì)量要虧損

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于向心加速度，下列說法正確的是（　�。�
A.它是描述速度變化快慢的物理量
B.它是描述線速度大小變化快慢的物理量
C.它是描述線速度方向變化快慢的物理量
D.它是描述角速度方向變化快慢的物理量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在xoy平面直角坐標(biāo)系的第象Ⅰ限有射線OA，OA與x軸正方向夾角為300，如圖所示，OA與y軸所夾區(qū)域存在y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場，其它區(qū)域存在垂直坐標(biāo)平面向外的勻強(qiáng)磁場；有一帶正電粒子質(zhì)量m，電量q，從y軸上的P點(diǎn)沿著x軸正方向以大小為v0的初速度射入電場，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間沿垂直于OA方向經(jīng)過Q點(diǎn)進(jìn)入磁場，經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn)，過y軸正半軸上的M點(diǎn)再次垂直進(jìn)入勻強(qiáng)電場．已知OP=h，不計(jì)粒子的重力．

（1）求粒子垂直射線OA經(jīng)過Q點(diǎn)的速度vQ；

（2）求勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度E與勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的比值；

（3）粒子從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至M點(diǎn)過程所用時(shí)間t．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的斜面體c置于水平地面上，小物塊b置于斜面上，通過細(xì)繩跨過光滑的定滑輪與沙漏a連接，連接b的一段細(xì)繩與斜面平行．在a中的沙子緩慢流出的過程中，a、b、c都處于靜止?fàn)顟B(tài)，則：（ ）

A. b對(duì)c的摩擦力一定減小

B. b對(duì)c的摩擦力方向可能平行斜面向上

C. 地面對(duì)c的摩擦力方向一定向左

D. 地面對(duì)c的摩擦力方向一定向右

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“探究彈簧的形變與外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛，讓其自然下垂；然后在其最下端施加方向豎直向下的外力F，測出彈簧的總長度L。改變外力F的大小，測出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如甲圖所示（實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的）．由圖可知，該彈簧的原長（自然長度）為10．0cm；該彈簧的勁度系數(shù)為 N/m．若作出外力F與彈簧伸長長度x的關(guān)系圖線如乙、丙圖所示，則乙圖中圖線不過原點(diǎn)的原因是： _； 丙圖中圖線后來彎曲的原因是： 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A和B的質(zhì)量均為m，且分別與跨過定滑輪的輕繩連接（不計(jì)繩與滑輪、滑輪與軸之間的摩擦），在用水平變力F拉物體B沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（ ）

A．物體A也做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．物體A做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

C．繩子對(duì)物體A的拉力大于物體A的重力

D．繩子對(duì)物體A的拉力等于物體A的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究力合成的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條。

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的（ ）

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

（2）學(xué)生在操作過程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是（ ）

A．兩細(xì)繩必須等長

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

（3）在研究“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，F1和F2表示兩個(gè)互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F1與F2的合力； F′表示用一個(gè)彈簧秤拉橡皮筋時(shí)的力，則各圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（ ）

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