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（1）（6分）在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關的實驗中，一同學猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關。他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點，如圖所示。
實驗時，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大。

實驗表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的________而增大，隨其所帶電荷量的____________而增大。
此同學在探究中應用的科學方法是__________（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”）。
（2）（11分）如圖1所示，某組同學借用“探究a與F、m之間的定量關系”的相關實驗思想、原理及操作，進行“研究合外力做功和動能變化的關系”的實驗：

①為達到平衡阻力的目的，取下細繩及托盤，通過調整墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據打出的紙帶判斷小車是否做__________運動。
②連接細繩及托盤，放人砝碼，通過實驗得到圖2所示的紙帶。紙帶上0為小車運動起始時刻所打的點，選取時間間隔為0. 1s的相鄰計數點A、B、C、D、E、F、G。實驗時小車所受拉力為0. 2N，小車的質量為0.2kg。
請計算小車所受合外力做的功W和小車動能的變化△Ek，補填表中空格（結果保留至小數點后第四位）。
 
O-B
O-C
O-D
O-E
O-F
W/J
0.0432
0. 0572
0. 0734
0. 0915
 
△Ek/J
0.0430
0. 0570
0. 0734
0. 0907
 
分析上述數據可知：在實驗誤差允許的范圍內W= △Ek，與理論推導結果一致。
③實驗前已測得托盤質量為7.7×10 -3kg，實驗時該組同學放入托盤中的砝碼質量應為_______kg（g取9.8m/s2，結果保留至小數點后第三位）。
（1）減小、增大、控制變量法
（2）①勻速直線   ②0.1115   0.1105     ③0.015kg
（1）偏角越大，說明兩小球之間的作用力越大；本實驗所用的方法是控制變量法。
（2）①這一步是用來平衡摩擦力，消除摩擦力對實驗的影響.②小車所受合外力做的功：；小車到達F點時的速度：，所以小車動能的變化：；③小車的加速度：  由得：托盤中的砝碼質量應為：
【考點定位】（1）探究電荷間的相互作用與哪些因素有關實驗
（2）加速度與質量 合外力間的定量關系實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）為測定電池的電動勢和內阻，某同學選用不同的實驗器材設計了以下四種測量電路：

⑴從原理上分析，其中可以完成測量的電路有                  。
⑵該同學根據其中的一個電路直接測得的實驗數據作出了如圖丁所示的圖象，由此可知該同學選用的是______圖所示的電路進行實驗。根據圖象可算出電源的電動勢E=____V，內阻r=_______Ω。（忽略電表內阻的影響，結果保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）測量某電流表內阻的電路如圖所示. 供選擇的儀器如下：

①待測電流表G1(0～10 mA，內阻約為)，②標準電流表G2(0～5 mA，內阻為)，③定值電阻R1()，④定值電阻R2()，⑤滑動變阻器R3(0～)，⑥滑動變阻器R4(0～)，⑦干電池（1.5 V），⑧開關S及導線若干.
（1）為使G1，G2的讀數均能達到滿偏電流的一半以上，定值電阻應選________，滑動變阻器應選_________(填寫序號).
（2）補全實驗步驟：
①按電路圖連接電路，將滑動觸頭移至最________（填“左”或“右”）端；
②閉合開關S，移動滑動觸頭至某一位置，記錄G1，G2的讀數I1，I2；
③操作中，多次改變_________，記錄相應的G1，G2讀數I1，I2；
④以I2為縱坐標，I1為橫坐標，作出相應圖線，如圖所示.
（3）若I2-I1圖線的斜率為0.48，則待測電流表內阻為________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“描繪小電珠的伏安特性曲線”實驗中，用導線a、b、c、d、e、f、g和h按下圖所示方式連接好電路，電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調零．閉合開關后：

(1)若不管怎樣調節(jié)滑動變阻器，小電珠亮度能發(fā)生變化，但電壓表、電流表的示數總不能為零，則可能是________導線斷路．
(2)某同學測出電源和小電珠的U－I圖線如圖所示，將小電珠和電阻R串聯后接到電源上，要使電路中電流為1.0 A，則R＝________Ω.
(3)某同學在實驗中還測出a、b、c三種元件的伏安特性曲線分別如下圖所示中的(a)、(b)、(c)，下列說法正確的是(　　)
A．a可以作為標準電阻使用
B．b能作為標準電阻使用
C．b的阻值隨電壓升高而減小
D．c的阻值隨電壓升高而增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學將量程為200μA、內阻為500Ω的表頭μA改裝成量程為1mA和10mA的雙量程電流表，設計電路如圖（a）所示。定值電阻R1=500Ω，R2和R3的值待定，S為單刀雙擲開關，A、B為接線柱�；卮鹣铝袉栴}：

（1）按圖（a）在圖（b）中將實物連線；
（2）表筆的顏色為     色（填“紅”或“黑”）
（3）將開關S置于“1”擋時，量程為     mA；
（4）定值電阻的阻值R2=     Ω，R3=     Ω。（結果取3位有效數字）
（5）利用改裝的電流表進行某次洞里時，S置于“2”擋，表頭指示如圖（c）所示，則所測量電流的值為   mA。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學進行了“測定電源電動勢和內電阻”的實驗，將實驗數據描繪得到如圖(A)所示的圖象。根據圖像可得，該電源的電動勢為______V，內電阻為_____Ω；若該同學在實驗時采用如圖(B)所示的電路，則電動勢的測量值與真實值之間的關系為E測___E真，內電阻的測量值與真實值之間的關系為r測__r真。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學要測定一電源的電動勢和內電阻，實驗器材有：一只DIS電流傳感器（可視為理想電流表，測得的電流用表示），一只電阻箱（阻值用表示），一只開關和導線若干。該同學設計了如圖甲所示的電路進行實驗和采集數據。
（1）該同學設計實驗的原理表達式是                （用、、表示）；
（2）該同學在閉合開關之前，應先將電阻箱調到          （填“最大值”、“最小值”或“任意值”），實驗過程中，將電阻箱調至如圖乙所示位置，則此時電阻箱接入電路的阻值為          Ω；
（3）該同學根據實驗采集到的數據作出如圖丙所示的—R圖像，則由圖像可求得，該電源的電動勢
          V，內阻r=           Ω（結果均保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用一段長電阻絲測定一節(jié)干電池電動勢和內阻．接好如下圖所示的實驗裝置后，將導線的接頭O分別連接上電阻絲的a、b、c、d四位置并閉合電路測量．

（1）實驗中選擇從電阻絲的左端a開始而不是從電阻絲的最右端開始的理由是：
                           ；
（2）實驗中得到兩電表讀數如下：
接線柱
a
b
c
d
電壓/V
1.50
1.50
1.25
1.20
電流/A
0.00
0.00
0.25
0.30
經檢查，電阻絲某處發(fā)生斷路．則根據表格，發(fā)生斷路的位置在       （填寫字母）兩點之間，電源內阻為       Ω．
（3）該同學使用的是均勻電阻絲且abcd四點等間距，在不修復電阻絲的情況下，O與電阻絲任意位置連接，不可能出現的電表讀數是              
A．1.15V     B．1.30V    C．0.24A      D．0.35ª

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系的實驗中，實驗室中有下列器材：
A．可拆變壓器（鐵芯、兩個已知匝數的線圈）
B．條形磁鐵
C．直流電源
D．多用電表
E．開關、導線若干
上述器材在本實驗中不用的是          （填器材料序號），本實驗中還需用到的器材有                       。

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