A. | 三微粒在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間有t3>t2>t1 | |
B. | 三微粒所帶電荷量有q1>q2=q3 | |
C. | 三微粒所受電場(chǎng)力有F1=F2>F3 | |
D. | 飛出電場(chǎng)時(shí)微粒2的動(dòng)能大于微粒3的動(dòng)能 |
分析 時(shí)間的判定可以從水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)來(lái)考慮,由于初速度相同,所以水平位移大小決定時(shí)間的長(zhǎng)短;電量和電場(chǎng)力的判定從豎直位移進(jìn)行比較,先比較加速度大小,再比較力的大小,從而就能比較電量的大。畡(dòng)能的大小從動(dòng)能定理看電場(chǎng)力做功多少進(jìn)行判定.
解答 解:A、粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間$t=\frac{x}{v}$,水平速度相等而位移x1<x2=x3 所以t1<t2=t3 所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤.
B、根據(jù)豎直位移公式:$y=\frac{1}{2}a{t}^{2}=\frac{1}{2}×\frac{Eq}{m}×{t}^{2}$,對(duì)粒子1與2,兩者豎直位移相等,由 知:在y、E、m相同的情況下,粒子2的時(shí)間長(zhǎng),則電量小,即q1>q2,而對(duì)粒子2和3 在E、m、t相同的情況下,粒子2的豎直位移大,則q2>q3.所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤.
C、由B選項(xiàng)分析知:q1>q2,所以F1>F2,選項(xiàng)C錯(cuò)誤.
D、由B選項(xiàng)分析,q2>q3,且y2>y3,則Eq2y2>Eq3y3,電場(chǎng)力做功多,增加的動(dòng)能大,所以選項(xiàng)D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 三個(gè)質(zhì)量相等的帶電微粒(重力不計(jì))以相同的水平速度沿兩極板的中心線方向從O點(diǎn)射入,已知三個(gè)微粒的水平和豎直位移關(guān)系,求電量、時(shí)間、還有動(dòng)能的關(guān)系,由類平拋運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)及動(dòng)能定理就能判定.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粒子a的電勢(shì)能一定發(fā)生變化,動(dòng)量不一定發(fā)生變化 | |
B. | 粒子b的動(dòng)能一定發(fā)生變化,動(dòng)量不一定發(fā)生變化 | |
C. | 粒子a動(dòng)量一定發(fā)生變化,動(dòng)能可能發(fā)生變化 | |
D. | 粒子b動(dòng)量一定發(fā)生變化,動(dòng)能可能發(fā)生變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮問題本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 在探究加速度、力和足量三者之間關(guān)系時(shí),先保證足量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 | |
D. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1V | B. | 1.2V | C. | 2V | D. | 4V |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N1變大,N2不變 | B. | N1不變,N2變大 | C. | N1和N2都變小 | D. | N1變小,N2不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R1 | B. | R2 | C. | R4 | D. | R3 |
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