分析 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)用控制變量法,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定需要控制的變量;當(dāng)小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng),紙帶上的點(diǎn)間隔相等時(shí),恰好平衡摩擦力;放開(kāi)小車(chē)前,小車(chē)要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,要先接通電源,然后再放開(kāi)小車(chē);根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的推論求出小車(chē)的瞬時(shí)速度與加速度;
探究加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),需要平衡摩擦力,平衡摩擦力時(shí),要求小車(chē)在無(wú)動(dòng)力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.當(dāng)小盤(pán)與砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量時(shí),可以認(rèn)為小車(chē)受到的拉力等于小盤(pán)與砝碼的重力.
解答 解:①若要探究小車(chē)的加速度與合力的關(guān)系,應(yīng)保持小車(chē)質(zhì)量不變,分別改變施加在小車(chē)上的拉力F,測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a.
②把帶有滑輪的長(zhǎng)木板右端墊高,在沒(méi)有牽引的情況下讓小車(chē)拖著紙帶以一定的初速度沿木板運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列計(jì)時(shí)點(diǎn),如果計(jì)時(shí)點(diǎn)間距相等,就說(shuō)明摩擦力和小車(chē)重力沿木板向下的分力平衡.
③計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔t=0.02s×5=0.1s,C點(diǎn)的速度vC=xAE4t=0.1520+0.27604×0.1=1.07m/s,
紙帶的加速度a=xCE−xAC(2t)2=0.2760−0.15204×0.12=3.10m/s2.
④圖線不過(guò)原點(diǎn),F(xiàn)不等于零,a仍然為零,知平衡摩擦力不足,即平衡摩擦力時(shí),所墊木板太低.
從圖象上可以看出:F從0開(kāi)始增加,砂和小桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于車(chē)的質(zhì)量,慢慢的砂的質(zhì)量在增加,那么在后面砂和小桶的質(zhì)量就沒(méi)有遠(yuǎn)小于車(chē)的質(zhì)量,那么繩子的拉力與砂和小桶的總重力就相差較大.圖線不是直線的原因是砂和小桶的質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)小于車(chē)的質(zhì)量,即砂和小桶的質(zhì)量較大.故C正確,A、B、D錯(cuò)誤.
故答案為:(1)小車(chē)質(zhì)量;(2)相等;(3)1.07,3.10;(4)C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、求瞬時(shí)速度與加速度問(wèn)題,掌握基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用勻變速運(yùn)動(dòng)的推論即可正確解題;
在探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,知道兩個(gè)認(rèn)為:1、認(rèn)為細(xì)繩的拉力等于小車(chē)的合力,(前提要平衡摩擦力),2、認(rèn)為砂和小桶的總重力等于繩子的拉力,(前提是砂和小桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于車(chē)的質(zhì)量).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水平拋出到達(dá)斜面的時(shí)間最短 | |
B. | 豎直向下拋出到達(dá)斜面的時(shí)間最短 | |
C. | 垂直斜面向下拋出到達(dá)斜面的時(shí)間最短 | |
D. | 平行于斜面向上拋出到達(dá)斜面的時(shí)間最短 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | R1兩端的電壓減少,電流表A的讀數(shù)增大 | |
B. | R1兩端的電流減少,電流表A的讀數(shù)減小 | |
C. | R2兩端的電流增大,電流表A的讀數(shù)增大 | |
D. | R2兩端的電壓減少,電流表A的讀數(shù)減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | √3gr≤v0≤√5gr | B. | √gr≤v0≤√3gr | C. | √7gr≤v0≤3√gr | D. | √5gr≤v0≤√7gr |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是α粒子的散射實(shí)驗(yàn) | |
B. | 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類(lèi)認(rèn)識(shí)到原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | |
C. | 比結(jié)合能越大,原子核中核子結(jié)合的越牢固,原子核越穩(wěn)定 | |
D. | 原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用 | |
E. | 氫原子的核外電子,在由離核較遠(yuǎn)的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過(guò)程中,放出光子,電子動(dòng)能增加,原子的電勢(shì)能增加 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜摩擦力對(duì)物體做負(fù)功 | B. | 重力對(duì)物體做負(fù)功 | ||
C. | 支持力對(duì)物體不做功 | D. | 合外力對(duì)物體做正功 |
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