15.某同學利用下述裝置對輕質(zhì)彈簧的彈性勢能進行探究,一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時,小球恰好在桌面邊緣,如圖1所示.向左推小球,使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面.通過測量和計算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能.
回答下列問題:

(1)本實驗中可認為,彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等.已知重力加速度大小為g.為求得Ek,至少需要測量下列物理量中的ABC(填正確答案標號).
A.小球的質(zhì)量m                 B.小球拋出點到落地點的水平距離s
C.桌面到地面的高度h       D.彈簧的壓縮量△x
E.彈簧原長l0
(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek,得Ek=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.
(3)圖2中的直線是實驗測量得到的s-△x圖線.從理論上可推出,如果h不變.m增加,s-△x圖線的斜率會減小 (填“增大”、“減小”或“不變”):如果m不變,h增加,s-△x圖線的斜率會增大 (填“增大”、“減小”或“不變”).由圖2中給出的直線關(guān)系和Ek的表達式可知,Ep與△x的2    次方成正比.

分析 本題的關(guān)鍵是通過測量小球的動能來間接測量彈簧的彈性勢能,然后根據(jù)平拋規(guī)律以及動能表達式即可求出動能的表達式,從而得出結(jié)論.本題的難點在于需要知道彈簧彈性勢能的表達式(取彈簧因此為零勢面),然后再根據(jù)Ep=Ek即可得出結(jié)論.

解答 解:(1)由平拋規(guī)律可知,由水平距離和下落高度即可求出平拋時的初速度,進而可求出物體動能,所以本實驗至少需要測量小球的質(zhì)量m、小球拋出點到落地點的水平距離s、桌面到地面的高度h,故選ABC.
(2)根據(jù)h=$\frac{1}{2}$gt2,s=vt知,v=s$\sqrt{\frac{g}{2h}}$,則小球的動能Ek=$\frac{1}{2}$mv2=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.
(3)對于確定的彈簧壓縮量△x而言,增大小球的質(zhì)量會減小小球被彈簧加速時的加速度,從而減小小球平拋的初速度和水平位移,即h不變m增加,相同的△x要對應更小的s,s-△x圖線的斜率會減。
根據(jù)能量守恒有:Ep=Ek=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$,又s∝△x,則s2∝△x2,可知Ep與△x的二次方成正比.
故答案為:(1)ABC,(2)$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$,(3)減小,增大,2

點評 本題考查驗證機械能守恒定律的實驗,要明確實驗原理,根據(jù)相應規(guī)律得出表達式,然后討論即可,注意分析過程中能量的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律的應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于機械能的說法,正確的是( 。
A.做勻速直線運動的物體機械能一定守恒
B.做圓周運動的物體機械能一定不守恒
C.做勻速圓周運動的物體機械能一定守恒
D.物體只發(fā)生動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化,機械能守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,是探究某根彈簧的伸長量X與所受拉力F之間的關(guān)系圖:
(1)彈簧的勁度系數(shù)是2000N/m;
(2)當彈簧受F=600N的拉力作用時(在彈性限度內(nèi)),彈簧伸長為x=30cm.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,直角坐標系xOy平面中,在x≥0與y≤y0的范圍內(nèi)存在電場強度大小為E、方向沿x軸正方向的勻強電場.一帶電粒子(重力不計)從O點沿與x軸正方向成θ、以初速度v0射入勻強電場,粒子飛出電場時速度恰好沿y軸正方向.下列分析正確的是( 。
A.粒子在電場中的運動時間為$\frac{{y}_{0}sinθ}{{v}_{0}}$
B.粒子飛出電場時的橫坐標為$\frac{{y}_{0}}{2tanθ}$
C.粒子的比荷為$\frac{{v}_{0}^{2}sinθcosθ}{{y}_{0}E}$
D.粒子在電場中做勻變速運動的加速度大小為$\frac{{v}_{0}^{2}tanθ}{{y}_{0}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖所示,ABC為豎直平面內(nèi)光滑絕緣固定框架,B、C兩點在同一水平面內(nèi).套在AB桿上的質(zhì)量為m帶正電的小圓環(huán)由A點靜止釋放,滑到B點時速度為υ0.若空間加一與ABC平面平行的勻強電場,圓環(huán)仍由A點靜止釋放,滑到B點時速度為$\sqrt{2}$υ0,將小圓環(huán)套在AC桿上,從A點靜止釋放,滑到C點時速度為$\sqrt{3}$υ0,則下列說法正確的是( 。
A.電場方向與BC垂直
B.B點電勢是C點電勢的2倍
C.A、C兩點間電勢差是A、B兩點間電勢差的2倍
D.圓環(huán)由A滑到C是圓環(huán)由A滑到B過程中電場力做功的2倍

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.某實驗小組成員要做“探究加速度與合外力,質(zhì)量關(guān)系”實驗.
(1)實驗前要平衡摩擦力,關(guān)于平衡摩擦力,下列說法中正確的是B.
A.平衡摩擦力的方法就是,通過改變懸掛鉤碼的質(zhì)量,使小車能勻速滑動
B.平衡摩擦力的目的,使小車受到的合力就是細繩對小車的拉力
C.平衡摩擦力時,若小車能從墊斜的木板上靜止開始下滑,則表明摩擦力與重力沿斜面方向的分力平衡
D.若改變小車的質(zhì)量,則需要重新平衡摩擦力
(2)實驗中打點計時器使用的電源頻率為50Hz,如圖1為實驗中打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出,從紙帶上測出x1=4.20cm,x2=5.52cm,x3=9.42cm,x4=10.70cm,則木塊加速度的大小a=1.3m/s2(保留兩位有效數(shù)字).
(3)小組成員中甲、乙兩同學先后在同一實驗裝置中做研究加速度與合外力關(guān)系實驗,根據(jù)各自測得的數(shù)據(jù)在同一坐標紙上作出a-F圖象如圖2所示,根據(jù)圖象可知,這兩個同學實驗操作時,都沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,若甲、乙兩同學所用小車的質(zhì)量分別為m、m,由圖可知,m小于m,(選填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.某同學設計了如圖1所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系.彈簧秤固定在一合適的木塊上,桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫出兩條平行線P、Q,并測出間距d.開始時將木塊置于P處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木塊剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動摩擦力的大小.再將木塊放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數(shù)F,然后釋放木塊,并用秒表記下木塊從P運動到Q處的時間t.
①木塊的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$.
②改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗,確定加速度與彈簧秤示數(shù)F的關(guān)系.如圖2圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是C.

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點是BC.
A.可以改變滑動摩擦力的大小
B.可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)
C.可以更精確地測出摩擦力的大小
D.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某同學用如圖甲所示的裝置來測量桌面光滑與粗糙兩種情況下的輕質(zhì)彈簧彈性勢能的大。畬嶒炦^程如下:

(1)如圖乙所示,用游標卡尺測量出固定于滑塊上的遮光條的寬度d為10.15mm;
(2)將彈簧一端固定在水平桌面上,另一端與帶有遮光條的滑塊相連,在桌面上合適位置固定光電門,將光電門與數(shù)字計時器(圖中未畫出)連接;
(3)當桌面光滑時,滑塊被處于壓縮狀態(tài)的彈簧彈射出去,若滑塊質(zhì)量為m,滑塊上的遮光條通過光電門所用的時間為t,則彈簧彈射滑塊的過程中釋放的彈性勢能為$\frac{mjglsxca^{2}}{2{t}^{2}}$(用m、d、t表示);
(4)當桌面粗糙時,用滑塊把彈簧壓縮到某一位置,測量出滑塊到光電門的距離x.釋放滑塊,測出滑塊上的遮光條通過光電門所用的時間t;再通過在滑塊上增減砝碼來改變滑塊的質(zhì)量m,重復操作,得出一系列滑塊質(zhì)量m與它通過光電門的時間t的值.根據(jù)這些數(shù)值,作出$\frac{1}{{t}^{2}}-\frac{1}{m}$-圖象,如圖丙所示.已知當?shù)氐闹亓铀俣葹間,由圖象可知,每次彈簧被壓縮時具有的彈性勢能大小是Ep=$\frac{bskqwuze^{2}}{2a}$,滑塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{bnmvgawe^{2}}{2gx}$.(用a、b、d、g表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,連接兩平行金屬板的一部分是導線CD與有源回路的一部分導線GH平行,金屬板置于磁場中,當一束等離子體射入兩金屬板之間時,下列說法正確的是( 。
A.若等離子體從右方射入,上金屬板的電勢高
B.若等離子體從左方射入,下金屬板的電勢高
C.若等離子體從右方射入,CD段導線受到向左的安培力
D.若等離子體從左方射入,GH段導線受到向右的安培力

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