7.某同學設計了如圖1所示的裝置來探究加速度與力的關系.彈簧秤固定在一合適的木塊上,桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫出兩條平行線P、Q,并測出間距d.開始時將木塊置于P處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木塊剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動摩擦力的大。賹⒛緣K放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數(shù)F,然后釋放木塊,并用秒表記下木塊從P運動到Q處的時間t.
①木塊的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$.
②改變瓶中水的質量重復實驗,確定加速度與彈簧秤示數(shù)F的關系.如圖2圖象能表示該同學實驗結果的是C.

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點是BC.
A.可以改變滑動摩擦力的大小
B.可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)
C.可以更精確地測出摩擦力的大小
D.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度.

分析 ①長木板做勻加速直線運動,根據(jù)位移時間關系公式列式求解加速度;
②知道減小誤差的常用方法是多次測量取平均值;
③知道當水的質量遠遠小于木板的質量時,水的重力近似等于繩子的拉力

解答 解:①根據(jù)勻變速直線運動公式得:d=$\frac{1}{2}$at2,解得:a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$.
(2)由牛頓第二定律可知,F(xiàn)-F0=ma,故a=$\frac{1}{m}$F-$\frac{{F}_{0}}{m}$,
當F1>F0時,木板才產(chǎn)生加速度.隨著繼續(xù)向瓶中加水后,礦泉水瓶的質量不斷增加,
礦泉水瓶的質量不能遠小于木板的質量,那么水的重力與繩子的拉力差值越來越大,則圖象出現(xiàn)彎曲.故選:C.
(3)A、不可以改變滑動摩擦力的大小,故A錯誤.
B、緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運動,可以比較精確地測出摩擦力的大小,故B正確.
C、緩慢向瓶中加水,可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù),故C正確.
D、并沒有獲得很大的加速度,可以獲取多組實驗數(shù)據(jù)以提高實驗精度.故D錯誤;故選:BC.
故答案為:①$\frac{2d}{{t}^{2}}$;②C;③BC.

點評 實驗要明白實驗目的,懂得實驗原理,科學選擇器材,合理安排實驗步驟,細心記錄數(shù)據(jù),認真分析和處理數(shù)據(jù),總結實驗結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.關于磁感應強度B,下列說法中正確的是(  )
A.根據(jù)定義式B=$\frac{F}{IL}$,磁場中某點的磁感應強度B與F成正比,與IL成反比
B.磁場中某點B的方向,跟該點處試探電流元所受磁場力方向一致
C.在磁場中某點試探電流元不受磁場力作用時,該點B值大小為零
D.在磁場中磁感線越密集的地方,B值越大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.嫦娥二號衛(wèi)星由地面發(fā)射后,進入地月轉移軌道,經(jīng)多次變軌最終進入距離月球表面100公里,周期為118分鐘的工作軌道,開始對月球進行探測,以下說法中正確的是(  )
A.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的運動速度比月球的第一宇宙速度小
B.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上經(jīng)過P點的速度比在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點時大
C.衛(wèi)星在軌道Ⅲ上運動周期比在軌道Ⅰ上短
D.衛(wèi)星在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點的加速度等于在軌道Ⅱ上經(jīng)過P點的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

15.某同學利用下述裝置對輕質彈簧的彈性勢能進行探究,一輕質彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時,小球恰好在桌面邊緣,如圖1所示.向左推小球,使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面.通過測量和計算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能.
回答下列問題:

(1)本實驗中可認為,彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等.已知重力加速度大小為g.為求得Ek,至少需要測量下列物理量中的ABC(填正確答案標號).
A.小球的質量m                 B.小球拋出點到落地點的水平距離s
C.桌面到地面的高度h       D.彈簧的壓縮量△x
E.彈簧原長l0
(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek,得Ek=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.
(3)圖2中的直線是實驗測量得到的s-△x圖線.從理論上可推出,如果h不變.m增加,s-△x圖線的斜率會減小 (填“增大”、“減小”或“不變”):如果m不變,h增加,s-△x圖線的斜率會增大 (填“增大”、“減小”或“不變”).由圖2中給出的直線關系和Ek的表達式可知,Ep與△x的2    次方成正比.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

2.如圖1為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”實驗裝置.用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小,在長木板上相距L=48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,分別記錄小車到達A、B時的速率.

(1)實驗主要步驟如下:
①將拉力傳感器固定在小車上;
②調整長木板的傾斜角度,以平衡小車受到的摩擦力,讓小車在不受拉力作用時能在木板上做勻速直線運動;
③把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與鉤碼相連;
④接通電源后自C點釋放小車,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率vA、vB
⑤改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復④的操作.
(2)表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù),vB2-vA2是兩個速度傳感器記錄速率的平方差,則加速度的表達式a=,請將表中第3次的實驗數(shù)據(jù)填寫完整(結果保留三位有效數(shù)字);
次數(shù)F(N)vB2-vA2(m2/s2a(m/s2
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.342.44
42.003.483.63
52.624.654.84
63.005.495.72
(3)由表中數(shù)據(jù)在坐標紙上描點并作出a~F關系圖線;
(4)對比實驗結果與理論計算得到的關系圖線(圖中已畫出理論圖線),造成上述偏差的原因是沒有完全平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示,即:小車放在木板上,后面固定一條紙帶,紙帶穿過打點計時器,實驗裝置中,把木板的一側墊高,其目的是平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中
(1)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖1所示.請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處(寫出兩處即可):

①打點計時器使用直流電源
②沒有平衡摩擦力
(2)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗,圖2是他實驗中得到的一條紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰計數(shù)點,相鄰計數(shù)點的時間間隔是0.10s,標出的數(shù)據(jù)單位為cm,則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是0.231m/s,根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù),算得小車的加速度大小為0.6m/s2
(3)“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置如圖3所示,實驗結果發(fā)現(xiàn)重物減少的重力勢能略大于增加的動能,其主要原因是D.
A.重物的質最過大    B.重物的體積過小
C.電源的電壓偏低    D.重物及紙帶在下落時受到阻力.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖所示,在傾角θ=30°的斜面上固定一間距L=0.5m的兩平行金屬導軌,在導軌上端接入電源和滑動變阻器R,電源電動勢E=12V,內阻r=1Ω,一質量m=20g的金屬棒ab與兩導軌垂直并接觸良好.整個裝置處于磁感應強度B=0.10T,垂直于斜面向上的勻強磁場中(導軌與金屬棒的電阻不計).取g=10m/s2
(1)若導軌光滑,要保持金屬棒在導軌上靜止,求金屬棒受到的安培力;
(2)若金屬棒ab與導軌間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{\sqrt{3}}{6}$,金屬棒要在導軌上保持靜止,求滑動變阻器R接入電路中的阻值;
(3)當滑動變阻器的電阻突然調節(jié)為23Ω時,求金屬棒的加速度a的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.一列由等長的車廂連接而成,車廂之間的間隔可忽路不計.一個人站在站臺上與第1節(jié)車廂的最前端相齊.當列車由靜止開始做勻加速直線運動時開始計時.測量第1節(jié)車廂通過他的時間為2s.則從第5節(jié)車廂開始至第16節(jié)車廂通過他的時間多多少?

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