【題目】下列關(guān)于電場線和等勢面的幾種說法中,正確的有(

A. 在多個電荷產(chǎn)生的電場中,電場線是可以相交的

B. 同一等勢面上各點電場強度一定相等

C. 電場線越密的地方,同一試探電荷所受的電場力越大

D. 點電荷在電場中的運動軌跡一定跟電場線是重合的

【答案】C

【解析】

電場線不能相交,否則交點處場強的方向有兩個,而同一電場中各點的場強是唯一的,故A錯誤。同一等勢面上各點電場強度不一定相等,例如在正的點電荷為中心的球面上各點的場強大小相等,方向不同,選項B錯誤;電場線是用來表示電場中電場強度的方向和大小的,電場線越密,表示電場強度越大,由公式F=qE知,同一試探電荷所受的電場力越大,故C正確。點電荷在電場中的運動軌跡不一定跟電場線是重合的。只有當(dāng)電場線是直線,而且點電荷從靜止開始釋放或初速度與電場線共線時,點電荷才可能沿電場線運動,故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】不同的運動項目對運動鞋摩擦力的要求不同,某研究性學(xué)習(xí)小組測量不同類型的運動鞋底與木板之間動摩擦因數(shù)的大小,他們先測出每只不同類型運動鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計先后勻速拉動不同類型的運動鞋,使它們沿水平木板滑動,讀取各次彈簧測力計的示數(shù)。

(1)探究中使鞋子(連同鞋里砝碼)的質(zhì)量均相等,這是采用了哪種方法_____。(填等效法,微元法放大法”“控制變量法

(2)測量時,某組同學(xué)是沿水平方向勻速拉動放在水平木板上的鞋,則彈簧測力計拉力的大小_____(填大于、小于等于)運動鞋所受滑動摩擦力的大小。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】哥白尼、伽利略和牛頓等人,對近代歐洲的科學(xué)革命都卓有貢獻。對其主要成就的正確認識是

A. 他們的理論肯定了人們用理智了解宇宙運行的原則

B. 他們的學(xué)說使巫術(shù)等迷信行為銷聲匿跡

C. 他們的理論為人類辯證地看待世界提供了途徑

D. 他們的研究成果帶來了醫(yī)學(xué)和化學(xué)的重大突破

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一架飛機水平地勻速飛行,從飛機上每隔1秒鐘釋放一個鐵球,先后共釋放4.若不計空氣阻力,則四個球:

A. 在空中任何時刻總是排成拋物線;它們的落地點是等間距的.

B. 在空中任何時刻總是排成拋物線;它們的落地點是不等間距的.

C. 在空中任何時刻總在飛機正下方排成豎直的直線;它們的落地點是等間距的.

D. 在空中任何時刻總在飛機正下方排成豎直的直線;它們的落地點是不等間距的.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】人類對天體運動規(guī)律的認識都是不斷進步的。下列有關(guān)歷史的描述中,錯誤的是(

A. 哥白尼認為所有的行星都圍繞太陽做勻速圓周運動

B. 開普勒第二定律說明了行星繞太陽運動時離太陽越遠的行星速率越小

C. 牛頓提出萬有引力定律也同樣適用于任意兩個物體之間

D. 卡文迪許在牛頓得出萬有引力定律之后通過實驗測出了萬有引力常量G

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】小明家住在第16層。他放學(xué)后,乘坐豎直電梯從第1層直達第16層。假設(shè)電梯剛起動時做加速運動,中間一段時間內(nèi)做勻速運動,最后一段時間內(nèi)做減速運動。在電梯上升過程中,下列說法中正確的是( 。

A. 電梯加速運動時,小明處于失重狀態(tài)

B. 電梯加速運動時,小明處于超重狀態(tài)

C. 電梯勻速運動時,小明處于失重狀態(tài)

D. 電梯勻速運動時,小明處于超重狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于力做功的說法中不正確的是

A. 人用力F=300N將足球踢出,球在空中飛行40m,人對足球做功1200J

B. 人用力推物體一段時間,但物體未被推動,人對物體作用力的沖量為0

C. 圓周運動中的向心力一定不做功

D. 只有恒力才能做功,變力不能做功

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于不同波段的電磁波的說法正確的是:(

A. X 射線有很強的熒光作用,所以可以用來消毒

B. 微波爐利用微波是因為微波的穿透能力強,甚至能穿透金屬

C. 雷達導(dǎo)航用的微波的波長比X 射線波長要長

D. 紅外遙感用的是無線電波

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各種情況中,可以將研究對象(加點者)看作質(zhì)點的是( )

A. 研究小木塊的翻倒過程。

B. 研究從橋上通過的一列隊伍。

C. 研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。

D. 汽車后輪,在研究牽引力來源時。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案