3．如圖所示，一傾角為45°的斜面固定于豎直墻上，為使一光滑勻質(zhì)鐵球靜止，需加一水平力F，若力F過球心，下列說法中正確的是（　�。�
A．球所受的合力為F
B．球可能受墻的彈力且水平向左
C．球可能受斜面的彈力且垂直斜面向上
D．球一定同時(shí)受到墻的彈力和斜面的彈力

分析 小球處于平衡狀態(tài)，可知小球所受各力的合力為零；對(duì)小球進(jìn)行受力分析，小球受重力、推力、豎直墻的支持力及斜面對(duì)小球的支持力；可采用分解法將斜面支持力向水平方向和豎直方向分解，分別列出水平和豎直方向上的平衡方程，分情況進(jìn)行討論即可求解．

解答 解：A、小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，則球所受的合力為零，故A錯(cuò)誤．
B、對(duì)小球進(jìn)行受分析，如圖所示：
若壓力F等于N2水平向上的分力時(shí)，小球?qū)ωQ直面沒有壓力，若壓力F大于N2水平向上的分力時(shí)，球受墻的彈力且水平向左，故B正確；
C、根據(jù)球豎直方向受力平衡可知，球必定受斜面的彈力N2，且N2的豎直分力與重力mg平衡，所以球一定受斜面的彈力且垂直斜面向上，故C錯(cuò)誤；
D、球可能不受墻的彈力，故D錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 在解答平衡類的問題時(shí)，在注意準(zhǔn)確的進(jìn)行受力分析；而物體處于平衡狀態(tài)時(shí)是指物體所受合力為零，若力為三個(gè)一般采用合成的方式，若力為三個(gè)以上，一般采用正交分解的方式，列出平衡方程即可求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖1所示，兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1、Q2固定在x軸上距離為L的兩點(diǎn)，其中Q1帶正電荷位于原點(diǎn)O，a、b是它們的連線延長線上的兩點(diǎn)，其中b點(diǎn)與O點(diǎn)相距3L．現(xiàn)有一帶正電的粒子q以一定的初速度沿x軸從 a點(diǎn)開始經(jīng)b點(diǎn)向遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)（粒子只受電場(chǎng)力作用），設(shè)粒子經(jīng)過a，b兩點(diǎn)時(shí)的速度分別為υa、υb，其速度隨坐標(biāo)x變化的圖象如圖2所示，則以下判斷正確的是（　�。�
A．Q2帶負(fù)電且Q1與Q2的電荷量之比為4：9
B．b點(diǎn)的電勢(shì)一定為零
C．b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度一定為零
D．粒子在a點(diǎn)的電勢(shì)能比b點(diǎn)的電勢(shì)能小

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示，在方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，一不可伸長的不導(dǎo)電細(xì)線的一端連著一個(gè)質(zhì)量為m的帶電小球，另一端固定于O點(diǎn)，當(dāng)小球靜止在B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線與豎直方向夾角θ=30°問：
（1）小球是帶正電還是帶負(fù)電？
（2）小球的電量多少？
（3）小球到達(dá)最低點(diǎn)C時(shí)的速度？
（4）小球過最低點(diǎn)C時(shí)，細(xì)線對(duì)小球拉力多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示電路中，已知R1=5Ω，R2=12Ω，電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)為0.2A，求電阻R3和UAC的阻值．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．兩個(gè)質(zhì)量均為m，帶電荷量均為+q的小球用等長絕緣細(xì)線懸掛于同一點(diǎn)，平衡后如圖所示，兩細(xì)線張角為2θ，則小球所在處電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為（　　）
A．$\frac{mg}{qtanθ}$B．$\frac{mgsinθ}{q}$C．$\frac{mgtanθ}{q}$D．$\frac{mgcosθ}{q}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，豎直的圓柱形直桿表面粗糙，圓球A套在直桿上，由于摩擦的作用始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，小球B通過繩子與球A相連，被F斜向上拉至A的右上方．現(xiàn)保持F的方向不變，緩慢地移至虛線所在的位置的過程中（　　）
A．拉力F逐漸變小B．AB兩球間繩子的張力逐漸變大
C．直桿對(duì)A球彈力變小D．直桿對(duì)A球的摩擦力不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，長為L的細(xì)繩一端固定，另一端系一質(zhì)量為m的小球．給小球一個(gè)合適的初速度，小球便可在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這樣就構(gòu)成了一個(gè)圓錐擺，設(shè)細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ．下列說法中正確的是（　　）
A．小球受重力、細(xì)繩的拉力和向心力作用
B．θ 越大，小球運(yùn)動(dòng)的線速度越大
C．θ 越大，小球運(yùn)動(dòng)的周期越大
D．θ 越大，小球運(yùn)動(dòng)的向心加速度越小

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對(duì)應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D
A．每次在小車上加減砝碼時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)作$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測(cè)得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是
C
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．鉤碼的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶如圖4所示．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間是0.1s，由此可以算出小車運(yùn)動(dòng)的加速度是0.46m/s2
（4）若不斷增加鉤碼的個(gè)數(shù)，a-F圖象中各點(diǎn)連成的曲線將不斷延伸，那么加速度的趨向值為g
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測(cè)量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．某同學(xué)利用圖1所示裝置研究小車的勻變速直線運(yùn)動(dòng)．

①實(shí)驗(yàn)中，必要的措施是AD．
A．細(xì)線必須與長木板平行                B．細(xì)線無須與長木板平行
C．先釋放小車再接通電源                D．先接通電源再釋放小車
②他實(shí)驗(yàn)時(shí)將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到頻率為50HZ的交流電源上，得到一條紙帶，打出的部分計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖2所示（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)，圖中未畫出）．s1=3.59cm，s2=4.41cm，s3=5.19cm，s4=5.97cm，s5=6.78cm，s6=7.64cm．則相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s，小車的加速度a=0.80m/s2（要求充分利用測(cè)量的數(shù)據(jù)），打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打B點(diǎn)時(shí)小車的速度vB=0.40m/s．（計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
③該同學(xué)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鉤碼下落時(shí)的加速度比實(shí)際加速度小，為了有效地縮小這個(gè)實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你提出一個(gè)有效的改進(jìn)方法：可以將鉤碼的質(zhì)量加大或者換用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或采用頻閃照相法．
④如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率變?yōu)?1Hz，而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道，那么加速度的測(cè)量值與實(shí)際值相比會(huì)偏�。ā捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌　保�

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同步練習(xí)冊(cè)答案