【題目】如圖所示為“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖，小車的質(zhì)量為m1，托盤(pán)及砝碼的質(zhì)量為m2．

（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用 （選填“直流”或 “交流”）電源．

（2）實(shí)驗(yàn)中 ．

A．應(yīng)保持m1不變，改變m2

B．應(yīng)保持m2不變，改變m1

C．應(yīng)保證m1比m2小得多

D．應(yīng)保持m1和m2的比值不變

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他得到的圖像，可能是圖中的 （選填“甲”、“乙”、“ 丙”）圖線．

【答案】（1）交流；（2）A ；丙

【解析】試題分析：（1）根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理和具體使用方法分析；

（2）根據(jù)控制變量法原理分析；

（3）如果沒(méi)有平衡摩擦力的話，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)有拉力時(shí)，物體不動(dòng)的情況．

解：（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交流電源；

（2）本實(shí)驗(yàn)使用控制變量法研究，探究加速度與物體受力的關(guān)系時(shí)，要保證小車的質(zhì)量m1不變，改變托盤(pán)及砝碼的質(zhì)量m2，故A正確，B錯(cuò)誤；

C、要用托盤(pán)及砝碼的重力代替繩子的拉力，則需要滿足m1比m2大得多，故CD錯(cuò)誤．

故選：A

（3）遺漏了平衡摩擦力這一步驟，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)有拉力時(shí)，物體不動(dòng)的情況．故圖線為丙．

故答案為：（1）交流；（2）A；（3）丙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一對(duì)光滑的平行金屬導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)且電阻不計(jì)，導(dǎo)軌間距l(xiāng)＝0.5 m，左端接有阻值R＝0.3 Ω的電阻，一質(zhì)量m＝0.1 kg，電阻r＝0.1 Ω的金屬棒MN放置在導(dǎo)軌上，整個(gè)裝置置于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝0.4 T．棒在水平向右的外力作用下，由靜止開(kāi)始以a＝2 m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)通過(guò)電阻R的電荷量為q=4.5C時(shí)撤去外力，之后棒繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)，已知撤去外力前后回路中產(chǎn)生的焦耳熱之比Q1∶Q2＝2∶1.棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終與導(dǎo)軌垂直且兩端與導(dǎo)軌保持良好接觸．求：

（1）棒在勻加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位移大小x；

（2）撤去外力后金屬棒MN上產(chǎn)生的焦耳熱QMN；

（3）外力做的功WF.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】供電系統(tǒng)由于氣候原因遭到嚴(yán)重破壞。為此，某小區(qū)啟動(dòng)了臨時(shí)供電系統(tǒng)，它由備用發(fā)電機(jī)和副線圈匝數(shù)可調(diào)的變壓器組成，如圖所示，圖中R0表示輸電線的電阻�；瑒�(dòng)觸頭P置于a處時(shí)，用戶的用電器恰好正常工作，在下列情況下，要保證用電器仍能正常工作，則（ ）

A. 當(dāng)發(fā)電機(jī)輸出的電壓發(fā)生波動(dòng)使V1示數(shù)小于正常值，用電器不變時(shí)，應(yīng)使滑動(dòng)觸頭P向上滑動(dòng)

B. 當(dāng)發(fā)電機(jī)輸出的電壓發(fā)生波動(dòng)使V1示數(shù)小于正常值，用電器不變時(shí)，應(yīng)使滑動(dòng)觸頭P向下滑動(dòng)

C. 如果V1示數(shù)保持正常值不變，那么當(dāng)用電器增加時(shí)，滑動(dòng)觸頭P應(yīng)向上滑

D. 如果V1示數(shù)保持正常值不變，那么當(dāng)用電器增加時(shí)，滑動(dòng)觸頭P應(yīng)向下滑

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩足夠長(zhǎng)平行光滑的金屬導(dǎo)軌MN、PQ相距為L=1m，導(dǎo)軌平面與水平面夾角=30°，導(dǎo)軌電阻不計(jì)．磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=1.0T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直導(dǎo)軌平面斜向下，金屬棒ab垂直于MN、PQ放置在導(dǎo)軌上，且始終與導(dǎo)軌接觸良好，金屬棒的質(zhì)量為m=0.01kg、電阻不計(jì)．定值電阻R1=30Ω，電阻箱電阻調(diào)到R2=120Ω，電容C=0.01F，取重力加速度g=10m/s2．現(xiàn)將金屬棒由靜止釋放．

(1) 在開(kāi)關(guān)接到1的情況下，求金屬棒下滑的最大速度．

(2) 在開(kāi)關(guān)接到1的情況下，當(dāng)R2調(diào)至30Ω后且金屬棒穩(wěn)定下滑時(shí)，R2消耗的功率為多少？

(3) 在開(kāi)關(guān)接到2的情況下，求經(jīng)過(guò)時(shí)間t=2.0s時(shí)金屬棒的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】帆船即利用風(fēng)力前進(jìn)的船．帆船起源于荷蘭，古代的荷蘭，地勢(shì)很低，所以開(kāi)鑿了很多運(yùn)河，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚(yú)，帆船是人類向大自然作斗爭(zhēng)的一個(gè)見(jiàn)證，帆船歷史同人類文明史一樣悠久．帆船運(yùn)動(dòng)是依靠自然風(fēng)力作用于帆上，由人駕駛船只行駛的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)，它集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞和探險(xiǎn)于一體，備受人們的喜愛(ài)，也是各國(guó)人民進(jìn)行海洋文化交流的重要渠道．帆船運(yùn)動(dòng)作為一種比賽項(xiàng)目，最早的文字記載見(jiàn)于1900多年以前古羅馬詩(shī)人味吉爾的作品中，到了13世紀(jì)，威尼斯開(kāi)始定期舉行帆船運(yùn)動(dòng)比賽，當(dāng)時(shí)比賽船只沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別．1900年第2屆奧運(yùn)會(huì)將帆船運(yùn)動(dòng)開(kāi)始列為比賽項(xiàng)目．

帆船加速前進(jìn)時(shí)，風(fēng)對(duì)帆船的推動(dòng)力與水對(duì)帆船的阻力的關(guān)系是

A. 一對(duì)平衡力

B. 一對(duì)作用力與反作用力

C. 風(fēng)對(duì)帆船的推動(dòng)力小于水對(duì)帆船的阻力

D. 風(fēng)對(duì)帆船的推動(dòng)力大于水對(duì)帆船的阻力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑斜面AE被分成四個(gè)相等的部分，一物體由A點(diǎn)從靜止釋放，下列結(jié)論正確的是

A．物體到達(dá)各點(diǎn)的速率之比 vB：vC：vD：vE=1：：：2

B．物體到達(dá)各點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間tE=2tB=tC=tD

C．物體從A到E的平均速度v=vB

D．物體通過(guò)每一部分時(shí)，其速度增量vB-vA=vC-vB=vD-vC=vE-vD

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在平臺(tái)AD中間有一個(gè)長(zhǎng)為2l的凹槽BC，質(zhì)量為m的滑板上表面與平臺(tái)AD等高，質(zhì)量為2m的鐵塊(可視為質(zhì)點(diǎn))與滑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，鐵塊以一定的初速度滑上滑板后，滑板開(kāi)始向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)滑板右端到達(dá)凹槽右端C時(shí)，鐵塊與滑板的速度恰好相等，滑板與凹槽右側(cè)邊碰撞后立即原速反彈，左端到達(dá)凹槽B端時(shí)速度恰好為零，而鐵塊則滑上平臺(tái)CD。重力加速度為g。

(1)若滑板反彈后恰好能回到凹槽左端，則滑板與凹槽間動(dòng)摩擦因數(shù)μ2多大？

(2)求鐵塊滑上滑板時(shí)的初速度大小v0。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示有一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)的元件，由A、B兩部分組成，被封閉在透明的玻璃殼內(nèi)，a,b為兩個(gè)接線柱。某學(xué)生為了研究A、B兩部分電學(xué)特性，通過(guò)查閱資料，得知A是一個(gè)定值電阻，其U-I值如下表；

U(V)

0.5

2.5

4.5

6.5

8.5

10.5

I(×10-3A)

5.0

24.8

45.0

65.2

85.0

104.8

B是一種由特殊金屬制成的導(dǎo)體，查得該元件的額定電壓是7V，為了既不破壞元件的結(jié)構(gòu)，但又能測(cè)定B的額定功率，他使用如圖乙所示的器材，測(cè)得該元件的值如下表

U(V)

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

I(×10-3A)

75.0

130.8

160.0

188.0

210.0

234.0

250.0

請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：

（1）用筆線代替導(dǎo)線，將圖示所給的器材連成一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路；

（2）根椐測(cè)得的值在給定的坐標(biāo)格紙上作出元件 圖線；

（3）根椐測(cè)得的值和提供的數(shù)據(jù)求出B額定功率為___________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某發(fā)電機(jī)輸出的交流電如圖所示，經(jīng)理想變壓器升壓后向遠(yuǎn)處輸送，最后經(jīng)理想變壓器降壓后輸送給用戶，則下列說(shuō)法正確的是

A. 發(fā)電機(jī)輸出交流電壓的有效值為500V

B. 用戶獲得的交流電率為50Hz

C. 若增加升壓變壓器原線圈的匝數(shù)，輸電線上損失的功率將減小

D. 若增加用戶用電負(fù)載的數(shù)量，輸電線上損失的功率將增加

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