如圖所示，有金屬導(dǎo)軌MNC和PQD，NC與QD平行、MN與PQ平行，且間距均為L(zhǎng)，PQ與水平面夾角為θ，QD水平 ，N、Q連線與MN、NC均垂直。均勻金屬棒ab和ef質(zhì)量均為m，電阻均為R，ef棒垂直放在傾斜導(dǎo)軌上，由導(dǎo)軌上的小立柱1和2阻擋而靜止，且處在垂直傾斜導(dǎo)軌平面向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。以Q為原點(diǎn)、Q指向D方向?yàn)檎较虻慕軸，水平導(dǎo)軌處于方向豎直向下的磁場(chǎng)中，且磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為 （為常量）。s時(shí)ab棒位于水平導(dǎo)軌上與NQ重合，在水平外力F的作用下沿x軸正方向作速度為v的勻速運(yùn)動(dòng)。不計(jì)各導(dǎo)軌的電阻和一切摩擦阻力，兩金屬棒與導(dǎo)軌保持良好接觸，忽略感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，重力加速度為g．試求：

（1）從s到ef棒剛好與小立柱1和2的彈力為零的時(shí)間內(nèi)，ab棒運(yùn)動(dòng)的距離；

（2）當(dāng)ef棒與小立柱1和2的彈力剛好為零時(shí)，立即撤去小立柱1和2，通過(guò)改變ab棒的速度使ef棒始終靜止，則ab棒再移動(dòng)距離過(guò)程中ef棒產(chǎn)生的焦耳熱Q和通過(guò)ef棒某橫截面的電量q．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2016屆山西省太原市高三4月模擬理綜物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

泥石流是在雨季由于暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流，它的面積、體積和流量都較大。泥石流流動(dòng)的全過(guò)程雖然只有很短時(shí)間，但由于其高速前進(jìn)，具有強(qiáng)大的能量，因而破壞性極大。某課題小組對(duì)泥石流的威力進(jìn)行了模擬研究，如圖甲所示，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的模型：在水平地面上放置一個(gè)質(zhì)量為m＝5 kg的物體，讓其在隨位移均勻減小的水平推力作用下運(yùn)動(dòng)，推力F隨位移變化如圖乙所示，已知物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0．6，g取10 m/s2。求：

（1）物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大加速度為多大？

（2）在距出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)處，物體的速度達(dá)到最大？

（3）物體在水平面上運(yùn)動(dòng)的最大位移是多大？

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆山東省青島市高三3月自主練習(xí)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A．伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B．經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，它適用于宏觀和微觀世界

C．安培提出了分子電流假說(shuō)，并在磁場(chǎng)與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻(xiàn)

D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，使人類從蒸汽機(jī)時(shí)代步入了電氣化時(shí)代

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，為一自耦變壓器，保持電阻和輸入電壓不變，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．滑鍵向方向移動(dòng)，滑鍵Q下移，電流表示數(shù)減小

B．滑鍵不動(dòng)，滑鍵Q上移，電流表示數(shù)不變

C．滑鍵向方向移動(dòng)，滑鍵Q不動(dòng)，電壓表示數(shù)增大

D．滑鍵不動(dòng)，滑鍵Q上移或下移，電壓表示數(shù)始終不變

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江西省贛州市高三3月摸底考試（一模）理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是有關(guān)近代物理內(nèi)容的若干敘述，其中正確的是________（填正確答案標(biāo)號(hào)）

A．盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)確定了原子核是由質(zhì)子和中子組成的

B．一群處于n=4能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí)能輻射出6種不同頻率的光

C．氡的半衰期為3．8天，若取100個(gè)氡原子核，經(jīng)7．6天后就一定剩下25個(gè)氡原子核了

D．按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí)，電子的動(dòng)能減小，但原子的能量增大

E．質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為、、，兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)α粒子，釋放的能量是，為真空中的光速

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江西省贛州市高三3月摸底考試（一模）理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，發(fā)電機(jī)的矩形線圈面積為S，匝數(shù)為N，繞OO′軸在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。從圖示位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，下列判斷正確的是（ ）

A．此時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量為NBS，產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)為零

B．線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式為

C．P向下移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小

D．P向下移動(dòng)時(shí)，發(fā)電機(jī)的電功率增大

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江西省高三4月半月考二理綜物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，一質(zhì)量為M=3．0kg的玩具小車在光滑水平軌道上以v0=2．0m/s的速度向右運(yùn)動(dòng)，一股水流以u(píng)=2．4m/s的水平速度自右向左射向小車左壁，并沿左壁流入車箱內(nèi)，水的流量為b=0．4kg/s。

（�。┮淖冃≤嚨倪\(yùn)動(dòng)方向，射到小車?yán)锏乃馁|(zhì)量至少是多少？

（ⅱ）當(dāng)射入小車的水的質(zhì)量為m0=1．0kg時(shí)，小車的速度和加速度各是多大？

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科目：高中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省高三4月質(zhì)量監(jiān)測(cè)物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，用特殊材料制成的PQ界面垂直于x軸，只能讓垂直打到PQ界面上的電子通過(guò)。PQ的左右兩側(cè)有兩個(gè)對(duì)稱的直角三角形區(qū)域，左側(cè)的區(qū)域分布著方向垂直紙面向里、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，右側(cè)區(qū)域內(nèi)分布著豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)�，F(xiàn)有速率不同的電子在紙面上從坐標(biāo)原點(diǎn)O沿不同方向射向左側(cè)三角形區(qū)域，不考慮電子間的相互作用。已知電子的電量為e，質(zhì)量為m，在中，OA=l，。

（1）求能通過(guò)PQ界面的電子所具有的最大速度及其從O點(diǎn)入射時(shí)與y軸的夾角；

（2）若以最大速度通過(guò)PQ界面的電子剛好被位于x軸上的F處的接收器所接收，求電場(chǎng)強(qiáng)度E；

（3）在滿足第（2）的情況下，求所有能通過(guò)PQ界面的電子最終穿越x軸的區(qū)間寬度。

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科目：高中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高一下期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系。

（1）小物塊在橡皮筋的作用下彈出，沿光滑水平桌面滑行，之后平拋落至水平地面上，落點(diǎn)記為M1；

（2）在釘子上分別套上2條、3條、4條……同樣的橡皮筋，使每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致，重復(fù)步驟（1），小物塊落點(diǎn)分別記為M2、M3、M4……；

（3）測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

①為求出小物塊從桌面拋出時(shí)的動(dòng)能，需要測(cè)量下列物理量中的 （填正確答案標(biāo)號(hào)，g已知）。

A．小物塊的質(zhì)量m

B．橡皮筋的原長(zhǎng)x

C．橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx

D．桌面到地面的高度h

E．小物塊拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離L

②將幾次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋對(duì)小物塊做功分別記為W1、W2、W3、……，小物塊拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離分別記為L(zhǎng)1、L2、L3、……。若功與速度的平方成正比，則應(yīng)以W為縱坐標(biāo)、 為橫坐標(biāo)作圖，才能得到一條直線。

③由于小物塊與桌面之間的摩擦不能忽略，則由此引起的誤差屬于 。（填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）。

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