14．物體放在地面上，人用力將豎直向上提起離開地面的瞬間，一定是（　　）
A．人對物體的力大于物體對人的力B．人對物體的力等于物體對人的力
C．人對物體的力大于物體所受的重力D．人對物體的力等于物體所受的重力

分析 人對物體的力和物體對人的力是作用力和反作用力，大小相等．根據(jù)加速度的方向，確定合力的方向，從而得出人對物體的拉力和物體重力的大小關系．

解答 解：A、人對物體的力和物體對人的力是一對作用力和反作用力，大小相等，故A錯誤，B正確．
C、提起物體離開地面的瞬間，具有向上的加速度，可知拉力大于物體的重力，故C正確，D錯誤．
故選：BC．

點評 本題考查了牛頓第三定律和第二定律，知道作用力和反作用力的大小關系，以及知道加速度的方向與合力的方向相同，基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．質量為m=2kg的物體，受到F=4N的水平恒力作用，先在光滑水平面上由靜止開始運動，經(jīng)4s后進入動摩擦因數(shù)為μ=0.4的粗糙水平面上，又經(jīng)過了6s，求該物體10s內運動的位移大小是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．某同學在做“探究彈簧的形變與彈力的關系”實驗時，將一輕彈簧豎直懸掛并讓其自然下垂；然后在其下部施加豎直向下的外力F，測出彈簧的長度L；改變外力F的大小，測出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧長度L的關系圖線如圖所示．（實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的）
（1）由圖可知該彈簧的自然長度為10cm；
（2）該彈簧的勁度系數(shù)為50N/m．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，范圍足夠大、磁感應強度為B的勻強磁場垂直于xoy平面向里，兩質量相等的粒子帶等量異種電荷，它們從x軸上關于O點對稱的兩點同時由靜止釋放，運動過程中未發(fā)生碰撞，不計粒子所受的重力．則如圖所示，范圍足夠大、磁感應強度為B的勻強磁場垂直于xoy平面向里，兩質量相等的粒子帶等量異種電荷，它們從x軸上關于O點對稱的兩點同時由靜止釋放，運動過程中未發(fā)生碰撞，不計粒子所受的重力．則（　�。�
A．兩粒子沿x軸做直線運動
B．運動過程中，若兩粒子間的距離等于初始位置間的距離時，它們的速度均為零
C．運動過程中，兩粒子間的距離最小時，它們的速度沿y軸方向的分量vy最大
D．若減小磁感應強度，再從原處同時由靜止釋放兩粒子，它們可能會發(fā)生碰撞

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖1中的示數(shù)為2.80N
（2）如圖2所示是甲、乙兩位同學所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷甲（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，一滑雪運動員質量m=60kg，經(jīng)過一段加速滑行后從A點以vA=10m/s的初速度水平飛出，恰能落到B點．在B點速度方向（速度大小不變）發(fā)生改變后進入半徑R=20m的豎直圓弧軌道BO，并沿軌道下滑．已知在最低點O時運動員對軌道的壓力為2400N．A與B、B與O的高度差分別為H=20m、h=8m．不計空氣阻力，取g=10m/s2，求：
（1）AB間的水平距離．
（2）運動員在最低點O時的速度大小
（3）運動員在BO段運動時克服阻力做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，平行的實線代表電場線，方向未知，電荷量為1×10-2C的正電荷在電場中只受電場力作用，該電荷由A點移到B點，動能損失了0.1J，若A點電勢為-10V，則（　�。�
①B點電勢為零
②電場線方向向左
③電荷運動的軌跡可能是圖中曲線①
④電荷運動的軌跡可能是圖中曲線②
A．①B．①②C．①②③D．①②④

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關于伽利略對自由落體運動的研究，下列說法中正確的是（　　）
A．伽利略認為在同一地點，重的物體和輕的物體下落快慢不同
B．伽利略猜想自由落體運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證
C．伽利略通過數(shù)學推演并用小球在斜面上自由滑下驗證了位移與時間的平方成正比
D．伽利略用小球在斜面上自由滑下驗證了運動速度與位移成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組利用圖1的裝置探究加速度與力、質量的關系．

①下列做法正確的是AD（填字母代號）
A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，砝碼桶及桶內砝碼的總質量應大于木塊和木塊上砝碼的總質量
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
②甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖1所示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于 m乙，μ甲大于μ乙．（選填“大于”、“小于”或等于”）小于小于．

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