【題目】如圖所示，相隔一定距離的兩個(gè)相同的圓柱體AB，固定在等高的水平線上，一細(xì)繩套在兩圓柱體上，細(xì)繩下端懸掛一重物，繩和圓柱之間無摩擦，重物質(zhì)量一定，若繩越長關(guān)于繩對圓柱體A的作用力F繩的張力T，下列說法正確的是

A. F減小，T減小 B. F增大，T增大

C. F不變，T減小 D. F減小，T增大

【答案】A

【解析】試題分析：由題，繩和圓柱體之間無摩擦，圓柱體相當(dāng)于定滑輪，不省力，繩子上各處張力大小相等，力的合成法可知，繩對圓柱體A的作用力必定位于兩繩的角平分線上，繩越長時(shí)，作用力與豎直方向的夾角越�。�

以重物和繩子整體為研究對象，分析受力情況：重力、圓柱體A對繩子的作用力FA，圓柱體B對繩子的作用力FB，根據(jù)對稱性可知，FA=FB=T，由平衡條件可得2Tcosα=G，α是圓柱體對繩子的作用力與豎直方向夾角，G是物體的重力．繩越長時(shí)，α越小，cosα越大，則T越小．繩越長時(shí)，作用在圓柱體上的兩根繩子間的夾角越大，而由于繩子的張力越小，故繩對圓柱體A的作用力越小．故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)，西方宗教信仰的虔誠度降低，與這一趨勢形成無關(guān)的科學(xué)家是（ ）

A. 伽利略 B.達(dá)爾文 C.愛因斯坦 D. 牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“一個(gè)男孩乘坐以80％的光速運(yùn)行的飛船到離太陽4光年遠(yuǎn)的恒星后再返回地球，用了10年時(shí)間。而飛船速度快，時(shí)間走得慢，飛船中的男孩只過了6年，他比他同年的女友年輕了4歲�！比祟悓τ钪嬲J(rèn)識(shí)的突破開始于

A. 文藝復(fù)興時(shí)期 B. 牛頓時(shí)代 C. 愛因斯坦時(shí)代 D. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】英國物理學(xué)家秦斯說：“物質(zhì)的基本粒子其運(yùn)動(dòng)不像是鐵道上平滑走過的火車，而像是田野中跳躍的袋鼠�！痹摾碚�

A. 挑戰(zhàn)封建神創(chuàng)說 B. 揭示宇宙運(yùn)行規(guī)律

C. 否定經(jīng)典力學(xué)絕對時(shí)空觀 D. 深化微觀世界認(rèn)識(shí)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】三個(gè)共點(diǎn)力作用于一個(gè)物體，下列每一組力中合力可能為零的有（ ）

A. 6N，6N，6N B. 6N，6N，11N

C. 10N，12N，25N D. 4N，2N，5N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。這表明牛頓的發(fā)現(xiàn)

A. 推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展

B. 使科學(xué)最終戰(zhàn)勝了神學(xué)

C. 解放了人類的思想

D. 使人開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?/span>”由于伽利略、開普勒等前人的努力，牛頓才有可能用已經(jīng)準(zhǔn)備好了的材料建立起一座宏偉的經(jīng)典力學(xué)大廈，這座大廈建立起來的標(biāo)志是

A. 《力學(xué)中的哲學(xué)原理》的發(fā)表

B. 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的發(fā)表

C. 《力學(xué)和數(shù)學(xué)的原理》的發(fā)表

D. 《科學(xué)的經(jīng)典力學(xué)原理》的發(fā)表

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】真空中某一條直線上面靜電場的電勢變化如下圖所示，，則根據(jù)圖象可知（ ）

A．處的電場強(qiáng)度E＝0

B．該電場有可能是處在O點(diǎn)的正的點(diǎn)電荷激發(fā)產(chǎn)生的

C．若試探電荷從x1處移到x2處，電場力不一定做功

D．x1處與x2處的電場強(qiáng)度方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物理學(xué)史的說法中正確的是（　�。�

A.開普勒利用萬有引力定律測出了地球的質(zhì)量

B.貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.伽利略通過實(shí)驗(yàn)和邏輯推理說明了力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

D.玻爾在1900年把能量子引入物理學(xué)，破除了“能量連續(xù)變化”的傳統(tǒng)觀念

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同步練習(xí)冊答案