如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，固定在同一水平面上．一個(gè)圓柱工件P架于兩木棍之間，在水平向右的推力F作用下，恰好向右勻速運(yùn)動(dòng)．若保持兩木棍在同一水平面內(nèi)，但將它們的間距稍微減小一些后固定，用同樣的水平推力F向右推該工件，則


  1. A.
    該圓形工件P仍能向右勻速運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    該圓形工件P向右做加速運(yùn)動(dòng)
  3. C.
    AB棍受到的摩擦力一定大于數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    AB棍受到的摩擦力一定等于數(shù)學(xué)公式
B
分析：沿工件的軸線方向，作出受力的側(cè)視圖，分析工件所受的支持力的變化，確定摩擦力的變化，判斷工件的運(yùn)動(dòng)情況．
解答：解：A、B工件原來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng)，所受的滑動(dòng)摩擦力大小f1=F．
將木棍的間距稍微減小一些后固定時(shí)，工件受力的側(cè)視圖如圖，由平衡條件得，2Ncosθ=G，木棍的間距稍微減小時(shí)，θ減小，cosθ增大，則木棍對(duì)工件的支持力N減小，工件所受的滑動(dòng)摩擦力減小，而F不變，則工件P將向右做加速運(yùn)動(dòng)．故A錯(cuò)誤，B正確．
C、D工件所受的滑動(dòng)摩擦力減小，則AB棍受到的摩擦力一定小于．故CD錯(cuò)誤．
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題運(yùn)用函數(shù)法分析工件的支持力變化，來(lái)確定摩擦力變化，也可以運(yùn)用圖解法分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根直木棍相互平行，斜靠在豎直墻壁固定不動(dòng)，木棍與水平面間的傾角為θ，一根重量為G的水泥圓筒可以從木棍的上部勻速滑下，則水泥圓筒下滑過(guò)程中受到的摩擦力為
Gsinθ
Gsinθ
．若保持兩根木棍傾角不變，將兩棍間的距離減小后固定不動(dòng)，仍將水泥圓筒放在兩根木棍的上部，則水泥圓筒在兩根木棍上受到的摩擦力將
減小
減小
（填不變、減小或增大）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動(dòng)，水泥圓筒從木棍的上部勻速滑下．若保持兩木棍傾角不變，將兩者間的距離稍增大后固定不動(dòng)，且仍能將水泥圓筒放在兩木棍的上部，則（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，固定在同一水平面上．一個(gè)圓柱工件P架于兩木棍之間，在水平向右的推力F作用下，恰好向右勻速運(yùn)動(dòng)．若保持兩木棍在同一水平面內(nèi)，但將它們的間距稍微減小一些后固定，用同樣的水平推力F向右推該工件，則（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，固定在同一個(gè)水平面上．一個(gè)圓柱形工件P架在兩木棍之間，在水平向右的推力F的作用下，恰好能向右勻速運(yùn)動(dòng)．若保持兩木棍在同一水平面內(nèi)，但將它們間的距離稍微增大一些后固定．仍將圓柱形工件P架在兩木棍之間，用同樣的水平推力F向右推該工件，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，固定在同一個(gè)水平面上，一個(gè)圓柱形工件P架在兩木棍之間，在水平向右的推力F1的作用下，恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．若保持兩木棍在同一水平面內(nèi)，將它們間的距離稍微增大一些后固定，仍將圓柱形工件P架在兩木棍之間，用水平推力F2向右推，該工件也恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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