Question

【題目】閱讀下列材料：

材料一 因?yàn)槿宋闹髁x運(yùn)動內(nèi)在的推動力也就是對嶄新的世界知識的迫切需求，此種需求最后在自然科學(xué)的建立和自然科學(xué)按原則而擴(kuò)展的過程中獲得了實(shí)現(xiàn)。但是此事發(fā)生的方式和賴以完成的思想形式，在所有重要觀點(diǎn)上，都表現(xiàn)出依賴于由于吸收了希臘哲學(xué)而產(chǎn)生的刺激因素。近代自然科學(xué)是人文主義的女兒。

——[德]文德爾班《哲學(xué)史教程》

材料二 牛頓的物理學(xué)的分析方法現(xiàn)今開始不僅被應(yīng)用于物質(zhì)世界，而且被應(yīng)用于思想和知識的整個(gè)領(lǐng)域及人類社會。正如伏爾泰所說的“整個(gè)自然界、所有行星竟會服從永恒的法則，而有一種身高5尺的小動物竟能不顧這些法則、完全按照自己的怪想隨心所欲地行動，這是非常奇異的”。尋找決定人類事務(wù)的這些永恒法則，是法國革命之前的所謂啟蒙運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。

——[美]斯塔夫里阿斯《全球通史》

材料三 總之，在18世紀(jì)中葉以前，自然科學(xué)研究主要是運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等經(jīng)驗(yàn)方法達(dá)到記錄、分類，積累現(xiàn)象知識的目的。在18世紀(jì)中葉以后，由于啟蒙運(yùn)動的發(fā)展，“自然科學(xué)便走進(jìn)了理論的領(lǐng)域，而在這里經(jīng)驗(yàn)的方法就不中用了，在這里只有理性思維才能有所幫助”。理性思維就是對感性材料進(jìn)行抽象和概括，建立概念，并運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理，提出科學(xué)假說，進(jìn)而建立理論或理論體系。19世紀(jì)道爾頓的原子論，阿伏加德羅的分子學(xué)說，門捷列夫的元素周期表開始都是以假說形式出現(xiàn)的。

——《近代自然科學(xué)發(fā)展史上的三次危機(jī)與突破》

請回答：

（1）材料一中的“人文主義運(yùn)動”是指哪一歷史事件？概括材料一的核心觀點(diǎn)。

（2）材料二中“牛頓的物理學(xué)”指的是什么？依據(jù)材料二指出其思想價(jià)值。

（3）根據(jù)材料三，指出啟蒙運(yùn)動前后自然科學(xué)研究方法的主要變化。

（4）綜合上述材料和分析，談?wù)勊枷虢夥排c近代自然科學(xué)兩者之間的關(guān)系。

Answer 1

【答案】（1）歷史事件文藝復(fù)興核心觀點(diǎn)文藝復(fù)興解放了人們的思想，推動了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。（

（2）貢獻(xiàn)創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)體系。（答“物體三大運(yùn)動定律”也可，思想價(jià)值牛頓的發(fā)現(xiàn)，促使啟蒙思想家們尋找決定人類事務(wù)的永恒法則，解放了思想，推動了啟蒙運(yùn)動的到來。

（3）變化由經(jīng)驗(yàn)方法（觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納）到理性思維。

（4）相互促進(jìn)，相互影響。

【解析】

試題第（1）題主要考查學(xué)生正確解讀材料運(yùn)用和所學(xué)知識解決問題的能力。第一問依據(jù)“但是此事發(fā)生的方式和賴以完成的思想形式，在所有重要觀點(diǎn)上，都表現(xiàn)出依賴于由于吸收了希臘哲學(xué)而產(chǎn)生的刺激因素。近代自然科學(xué)是人文主義的女兒。”并結(jié)合所學(xué)知識可知是文藝復(fù)興時(shí)期的。文藝復(fù)興運(yùn)動是借助復(fù)興古希臘羅馬的文化來宣傳資產(chǎn)階級的新思想。文藝復(fù)興運(yùn)動推動了自然科學(xué)的發(fā)展。第二問依據(jù)材料“因?yàn)槿宋闹髁x運(yùn)動內(nèi)在的推動力也就是對嶄新的世界知識的迫切需求，此種需求最后在自然科學(xué)的建立和自然科學(xué)按原則而擴(kuò)展的過程中獲得了實(shí)現(xiàn)。”和“近代自然科學(xué)是人文主義的女兒。”從思想解放和科學(xué)發(fā)展兩個(gè)角度概括即可。

第（2）題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用和所學(xué)知識解決問題的能力。第一問牛頓在科學(xué)上的貢獻(xiàn)只需結(jié)合所學(xué)知識回答即可，難度較低。第二問依據(jù)材料“尋找決定人類事務(wù)的這些永恒法則，是法國革命之前的所謂啟蒙運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。”可以分析出牛頓的經(jīng)典力學(xué)為啟蒙運(yùn)動的到來奠定了基礎(chǔ)。

第（3）題主要考查學(xué)生正確解讀材料和比較概括能力。依據(jù)材料“在18世紀(jì)中葉以前，自然科學(xué)研究主要是運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等經(jīng)驗(yàn)方法達(dá)到記錄、分類，積累現(xiàn)象知識的目的”可以概括出18世紀(jì)中葉以前的科學(xué)主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)方法；依據(jù)材料“在18世紀(jì)中葉以后，由于啟蒙運(yùn)動的發(fā)展，“自然科學(xué)便走進(jìn)了理論的領(lǐng)域而在這里經(jīng)驗(yàn)的方法就不中用了，在這里只有理性思維才能有所幫助。”可以概括出18世紀(jì)中葉以后自然科學(xué)注重理性思維。

第（4）題主要考查學(xué)生的綜合概括能力。材料一體現(xiàn)文藝復(fù)興推動自然科學(xué)的發(fā)展；材料二體現(xiàn)牛頓的力學(xué)推動了啟蒙運(yùn)動；材料三體現(xiàn)啟蒙運(yùn)動的理性思維又推動自然科學(xué)的發(fā)展。綜合概括為兩者之間是相互促進(jìn),相互影響的。