6.為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C;
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

(2)某學(xué)生在平衡摩擦力時(shí),使得長(zhǎng)木板傾角偏大,圖2中能正確反映他所得到的a-F關(guān)系圖線是C;(圖中a是小車(chē)的加速度,F(xiàn)是細(xì)線作用于小車(chē)的拉力)
(3)消除小車(chē)與木板之間摩擦力的影響后,要用鉤碼總重力代替小車(chē)所受的拉力,此時(shí)鉤碼質(zhì)量m與小車(chē)總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m<<M;
(4)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率f=50Hz.圖3是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶,依次選取計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,每?jī)牲c(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出.根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù),算得小車(chē)的加速度大小為0.60m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

分析 (1)解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
(2)該實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法研究,其中加速度、質(zhì)量、合力三者的測(cè)量很重要.
(3)紙帶法實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度和加速度.
(4)由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論△x=at2可以求出加速度.

解答 解:(1)將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng),以使小車(chē)的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車(chē)的合力就是繩子的拉力.故選:C.
(2)把長(zhǎng)木板的一端墊得過(guò)高,使得傾角偏大,會(huì)導(dǎo)致重力沿斜面向下的分力偏大,摩擦力偏小,而且重力沿斜面向下的分力大于摩擦力,這樣在沒(méi)有繩子的拉力作用下,小車(chē)就會(huì)產(chǎn)生加速度.故選:C.
(3)根據(jù)牛頓第二定律得,對(duì)m:mg-F=ma,對(duì)M:F=Ma,解得:F=$\frac{Mmg}{M+m}$=$\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,
當(dāng)m<<M時(shí),即當(dāng)鉤碼的總重力要遠(yuǎn)小于小車(chē)的重力,繩子的拉力近似等于鉤碼的總重力.
(4)每?jī)上噜徲?jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔:t=0.02×5=0.1s,
由△x=at2可知,加速度:a=$\frac{DE-AB}{3{t}^{2}}$=$\frac{0.0303-0.0121}{3×0.{1}^{2}}$≈0.60m/s2
故答案為:(1)C;(2)C;(3)m<<M;(4)0.60.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,掌握實(shí)驗(yàn)原理是解題的前提;實(shí)驗(yàn)前要平衡摩擦力,平衡摩擦力時(shí)如果把長(zhǎng)木板的一端墊得過(guò)高,使得傾角偏大,會(huì)導(dǎo)致重力沿斜面向下的分力增大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.如圖甲所示,一豎直平面內(nèi)的軌道由粗糙斜面AD和光滑圓軌道DCE組成,AD與DCE相切于D點(diǎn),C為圓軌道的最低點(diǎn),將一小物塊置于軌道ADC上離地面高為H處由靜止釋放,用壓力傳感器測(cè)出其經(jīng)過(guò)C點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力N,改變H的大小,可測(cè)出相應(yīng)的N的大小,N隨H的變化關(guān)系如圖乙折線PQI所示(PQ與QI兩直線相連接于Q點(diǎn)),QI反向延長(zhǎng)交縱軸于F點(diǎn)(0,5.8N),重力加速度g取lm/s2,求:

(1)圖線上的PQ段是對(duì)應(yīng)物塊在哪段軌道上由靜止釋放(無(wú)需說(shuō)明理由)?并求出小物塊的質(zhì)量m;
(2)圓軌道的半徑R、軌道DC所對(duì)應(yīng)的圓心角θ;
(3)小物塊與斜面AD間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,回答下列問(wèn)題:

(1)為了消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C
A.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
(2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到一條打點(diǎn)的紙帶,如圖乙所示,已知實(shí)驗(yàn)中使用的電火花計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz,紙帶上相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,現(xiàn)已測(cè)出x1=2.92cm、x2=3.31cm、x3=3.70cm、x4=4.08cm、x5=4.47cm、x6=4.85cm,則小車(chē)加速度的為a=0.386(結(jié)果保留三位有效數(shù)字);實(shí)驗(yàn)中使用的電火花計(jì)時(shí)器使用交流電源(填“直流”或“交流”).
(3)消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響后,可用鉤碼總重力代替小車(chē)所受的拉力,此時(shí)鉤碼m與小車(chē)總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m<<M.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

14.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖1所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中必須將長(zhǎng)木板右端墊高,目的是平衡摩擦力,當(dāng)不掛鉤碼時(shí)小車(chē)能勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),表明已調(diào)好.
(2)為了減小誤差,每次實(shí)驗(yàn)必須通過(guò)改變鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變小車(chē)所受合外力,獲取多組數(shù)據(jù).若小車(chē)質(zhì)量為400g,實(shí)驗(yàn)中每次所用的鉤碼總質(zhì)量范圍應(yīng)選A組會(huì)比較合理.(填選項(xiàng)前的字母)
A.10g~40g    B.200g~400g     C.1000g~2000g    D.600g~1000g
(3)實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所使用的是交流 (交流、直流)電源,圖2中給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的紙帶的一部分:1、2、3、4、5是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未標(biāo)出,每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1 S,由該紙帶可求得小車(chē)的加速度a=1.11m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(4)如圖3(a),是甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-F圖線如圖3(b)所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同?小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.普通照像機(jī)曝光$\frac{1}{50}$s拍攝一幅相片.由于小球落下有速度,則對(duì)下落著的小球拍攝相片均不是球型,而是“長(zhǎng)圓”形,如圖所示.下落速度越大,拍攝相片越長(zhǎng).設(shè)小球靜止時(shí),拍攝的小球相片的直徑0.1cm,小球?qū)嶋H為直徑1cm,當(dāng)小球剛下落立即拍片,其像長(zhǎng)約為0.12cm,當(dāng)小球下落0.2s才開(kāi)始拍相片,像的長(zhǎng)度約為0.52cm.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.滴水法測(cè)重力加速度的過(guò)程是這樣的:設(shè)法使水龍頭的水一滴一滴地滴在正下方的盤(pán)子里,當(dāng)聽(tīng)到水滴到盤(pán)子里的聲音時(shí)恰有一滴水離開(kāi)水龍頭,而空中還有一滴水,從聽(tīng)到水碰盤(pán)子響聲時(shí)啟動(dòng)秒表并從1開(kāi)始數(shù)數(shù),測(cè)出連續(xù)聽(tīng)到n次水擊盤(pán)聲的總時(shí)間為t,用刻度尺量出水龍頭口到盤(pán)子的高度差為h,即可算出重力加速度為$\frac{h(n-1)_{\;}^{2}}{2{t}_{\;}^{2}}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示,在光滑水平面上建立x軸,在x軸上放置一長(zhǎng)度L=1m,質(zhì)量M=2kg的光滑薄木條A,其右端點(diǎn)坐標(biāo)為x1=0,薄木條A上坐標(biāo)為x2=-0.6(m)處放置一質(zhì)量為m=1kg的質(zhì)點(diǎn)B,現(xiàn)對(duì)薄木條A施加水平向右的恒力F,同時(shí)對(duì)B施加恒力F0=1N,當(dāng)質(zhì)點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)到x0處時(shí),質(zhì)點(diǎn)B恰與薄木條A分離,此時(shí)立即撤除恒力F0,并加上大小為5F0,方向向左的恒力,質(zhì)點(diǎn)B到達(dá)x1=0時(shí)速度恰好為零,g=10m/s2.求:
(1)x0的坐標(biāo);
(2)加在薄木條A上恒定水平作用力F的大小;
(3)當(dāng)質(zhì)點(diǎn)B到達(dá)x1=0時(shí)速度恰好為零時(shí),質(zhì)點(diǎn)B與薄木條A右端的距離.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.如圖所示,為一個(gè)均勻透明介質(zhì)球,球心位于O點(diǎn),半徑為R.一束單色光從真空中沿DC方向平行于直徑AOB射到介質(zhì)球上的C點(diǎn),DC與AB的距離H=$\frac{\sqrt{3}R}{2}$.若該光束射入球體經(jīng)一次反射后由E點(diǎn)再次折射回真空中,此時(shí)的出射光線剛好與入射光線平行,已知光在真空中的速度為c,求:
(i)介質(zhì)球的折射率n;
(ii)光束從C點(diǎn)射入到從E點(diǎn)射出所經(jīng)歷的總時(shí)間t.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.某同學(xué)在研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,獲得一條點(diǎn)跡清楚的紙帶.電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交變電源的頻率為50Hz,A、B、C、D、E、F、G為選定的計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間都有4個(gè)點(diǎn)未在圖中畫(huà)出.

(1)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s;
(2)從刻度尺上讀出CD間、DE間的距離分別為xCD=2.00cm,xDE=2.40cm;
(3)D點(diǎn)的瞬時(shí)速度為vD=0.22m/s(結(jié)果保留二位有效數(shù)字);
(4)如果當(dāng)時(shí)交變電流的頻率是f=48Hz,而計(jì)算時(shí)任按f=50Hz,那么速度的測(cè)量值偏大(選填:偏大、偏小或相等)

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