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20.有一個帶電荷量q=-3×10-6 C的點電荷,從某電場中的A點移到B點,電荷克服靜電力做6×10-4J的功,問:
(1)AB的電勢差為多少?
(2)如以B點電勢為零,則A點的電勢為多少?電荷在A點的電勢能為多少?

分析 (1)已知電場力做功和電荷量,故根據W=qU變形即可求得AB間的電勢差;
(2)由UABAB進行分析,由于B點電勢為零,故AB間的電勢差等于A點的電勢,再根據電勢的定義即可求得電勢能.

解答 解:(1)電荷克服靜電力做功為:W=6.0×10-9J,
根據公式:W=qU得:UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$=$\frac{-6×1{0}^{-4}}{-3×1{0}^{-6}}$V=200V;
(2)由UABAB
B點的電勢為零,則可知A點的電勢:φA=UAB=200V
電荷在A點的電勢能:EP=qφA=-3×10-6×200=-6.4×10-4J
答:(1)AB的電勢差為200 V  
(2)如以B點電勢為零,則A點的電勢為200V;電荷在A點的電勢能為多-6×10-4 J

點評 本題考查電勢的定義及電勢與電勢差的關系,同時電勢會體現(xiàn)電場能的一種性質.要注意明確在計算電勢能時各物理量均要代入符號運算.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.在粗糙程度相同的水平地面上,物塊在水平向右的力F作用下由靜止開始運動.運動的速度v與時間t的關系如圖2所示,取g=10m/s2,由圖象可知( 。
A.在2s~4s內,力F=0B.在0~2s內,力F逐漸變小
C.物塊與地面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2D.0-6s內物塊運動的總位移為16m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.物體A、B都靜止在同一水平面上,它們的質量分別為mA、mB,與水平面間的動摩擦因數(shù)分別為μA、μB,用水平拉力F分別拉物體A、B,所得加速度a與拉力F關系圖線如圖中A、B所示,則( 。
A.μA>μB,mA<mBB.μA<μB,mA<mBC.μA>μB,mA>mBD.μA<μB,mA>mB

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

8.如圖所示,Q為固定的正點電荷,A、B兩點在Q的正上方與Q相距分別為h和0.25h,將另一點電荷從A點由靜止釋放,運動到B點時速度正好又變?yōu)榱,若此電荷在A點處的加速度大小為$\frac{3}{4}$g,試求:
(1)此電荷在B點處的加速度;
(2)A、B兩點間的電勢差(用Q和h表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖所示,一個人用與水平方向成θ=30°角斜向下的推力F推一個重為G=200N的箱子勻速前進,箱子與地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.40.求:
(1)推力F的大小;
(2)若人不改變推力F的大小,只把力的方向變?yōu)樗,去推這個靜止的箱子,且當作用的時間t=3s后撤去推力,則撤去推力后箱子還能運動多長時間?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖,三個等勢面上有a、b、c、d四點,若將一正電荷由c經a移到d點,電場力做正功W1,若由c經b移到d點,電場力做正功W2,則W1與W2,c、d兩點的電勢φc,φd關系為( 。
A.W1=W2  φc<φdB.W1=W2    φc>φdC.W1>W2   φc>φdD.W1<W2     φc<φd

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示,用長為L=10cm的絕緣細線拴住一個質量為m=0.1kg,帶電量為q=$\sqrt{3}×{10^{-2}}$C的小球,線的另一端拴在水平向右的勻強電場中,開始時把小球、線拉到和O在同一水平面上的A點(線拉直),讓小球由靜止開始釋放,當擺線擺到與水平方向成60°角且到達B點時,小球的速度正好為零.g取10m/s2.求:(結果保留一位有效數(shù)字)
(1)若ϕA=0,則B點的電勢是多少;
(2)勻強電場的場強大。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中,記錄小車運動情況的一條紙帶如圖所示.圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩計數(shù)點間還有4個點未畫出
(1)電火花計時器是一種能夠按照相同的時間間隔,在紙帶上連續(xù)打點的儀器,它使用交流(填“交流”或“直流”)電源,工作電壓為220 V.在實驗時正確的操作順序是A(填序號    A:“先釋放紙帶,后接通電源”或B:“先接通電源,后釋放紙帶”);
(2)B、C、兩點的瞬時速度:vB=0.93 m/s,vC=1.3 m/s. (結果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.在“探究求合力的方法”的實驗中
(1)本實驗采用的科學方法是B
A.理想實驗法 B.等效替代法C.控制變量法  D.建立物理模型法
(2)為了減小實驗誤差,實驗時應AB
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
(3)下面是該實驗中的兩個實驗步驟:
A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個繩套,通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細繩的結點到達某一位置O點,在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2
B.只用一只彈簧測力計,通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向.
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏:
A中是沒有記錄兩拉力的方向.
B中是沒有說明要把結點拉至O點.
(4)圖是某同學在白紙上根據實驗結果作出的力的示意圖,F(xiàn) 和F′中F是F1和F2合力的實際測量值.

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