【題目】與小白熾燈泡和氖燈相比,發(fā)光二極管具有工作電壓低(有的僅一點(diǎn)幾伏)、工作電流很。ㄓ械膬H零點(diǎn)幾毫安即可發(fā)光)、抗沖擊和抗震性能好、可靠性高、壽命長(zhǎng)、通過(guò)調(diào)節(jié)電流可以方便地調(diào)節(jié)發(fā)光的強(qiáng)弱等特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于電子顯示屏和新型照明光源等領(lǐng)域.通常發(fā)光二極管的成品是將發(fā)光二極管的管芯封裝在一個(gè)半球形的透明介質(zhì)中的(如圖所示),有一種用于電子顯示屏的發(fā)光二極管,其管芯的發(fā)光區(qū)域?yàn)橹睆降扔?/span>2mm的圓盤(pán),封裝用的透明介質(zhì)的折射率為1.7.為了使人們能在更大的角度范圍內(nèi)最清晰地看到發(fā)光二極管發(fā)出的光,試分析在制作發(fā)光管時(shí)半球介質(zhì)球的半徑R應(yīng)滿(mǎn)足什么條件.

【答案】

【解析】

為使人們能在更大的角度范圍內(nèi)最清晰地看到發(fā)光二極管發(fā)出的光,則要求管芯發(fā)光面上每一個(gè)發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光都能從整個(gè)半球面射出.

根據(jù)幾何關(guān)系可知,越接近。點(diǎn)的發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光,照射到半球表面時(shí)的入射角越小,因此越不容易發(fā)生全反射.最靠近邊緣的A點(diǎn)和B發(fā)出的光照到半球表面時(shí)的入射角將有最大值,即最有可能發(fā)生全反射.因此只要A點(diǎn)和B點(diǎn)發(fā)出的光能夠從整個(gè)半球面全部射出,那么發(fā)光面上每一個(gè)發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光都能從整個(gè)半球面射出.

B點(diǎn)(或者A點(diǎn))發(fā)出的光照在球面上,入射角最大的一束光是垂直于發(fā)光面的一束光,其入射角若小于臨界角C,不發(fā)生全反射,則題目的條件完全滿(mǎn)足.

設(shè)半球的半徑為R,發(fā)光圓盤(pán)直徑為D,從B點(diǎn)垂直于圓盤(pán)射出的光與球面交于點(diǎn)(如圖所示),

夾角為α,則

不發(fā)生全反射的條件是,即

解得:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B兩個(gè)物體之間用輕彈簧連接,放在光滑的水平面上,物體A緊靠豎直墻,現(xiàn)在用力向左推B使彈簧壓縮,然后由靜止釋放,則( 。

A.彈簧第一次恢復(fù)為原長(zhǎng)時(shí),物體A開(kāi)始加速

B.彈簧第一次伸長(zhǎng)為最大時(shí),兩物體的速度一定相同

C.第二次恢復(fù)為原長(zhǎng)時(shí),兩個(gè)物體的速度方向一定反向

D.彈簧再次壓縮為最短時(shí),物體A的速度可能為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某一小球從離地面高為2m處豎直向上拋出,上升到最高點(diǎn)后自由下落到達(dá)地面,已知小球在下落階段的平均速度是5m/s,取g=10m/s2,不計(jì)空氣阻力,則下列說(shuō)法正確的是

A.小球落地時(shí)的速度是15m/s

B.小球上升到最高時(shí)離地面為10m

C.小球從拋出到落到地面過(guò)程中的路程為8m

D.小球從拋出到落到地面過(guò)程中的位移大小為3m

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)光的薄膜干涉原理,可用下圖甲的裝置檢查被檢平面是否平整.如果被檢平面是平整的,那么被檢平面就與透明標(biāo)準(zhǔn)樣板之問(wèn)形成一層很薄的、橫截面為三角形的空氣層,此時(shí)若用平行的單色光按圖甲所示的方式照射透明樣板,便可看到彼此平行的、等間距的、明暗相間的條紋,如圖乙所示.如果在某次檢驗(yàn)中看到了如圖丙所示的條紋,則據(jù)此可知,被檢平面有缺陷處的缺陷類(lèi)型屬于

A.凸起B.凹下C.可能凸起,也可能凹下D.無(wú)法判斷

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出。

(1)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖像法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a________的圖象;

(2)如圖是某同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線(xiàn),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是______________;

(3)某同學(xué)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到頻率為50Hz的交流電源上,得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶。紙帶上A、B、CD、EF、G這些點(diǎn)的間距如圖所示,其中每相鄰兩點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫(huà)出。根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算:打C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度大小為_________m/s;小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度大小為_________m/s2。(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究質(zhì)量一定時(shí)加速度與力的關(guān)系。一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。其中為帶滑輪的小車(chē)的質(zhì)量,為砂和砂桶的質(zhì)量。(滑輪質(zhì)量不計(jì))

1)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要進(jìn)行的操作或保證的條件是_______。

A.用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量

B.將帶滑輪的長(zhǎng)木板右端墊高,以平衡摩擦力

C.小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,先釋放小車(chē),再接通電源,打出一條紙帶,同時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

D.改變砂和砂桶的質(zhì)量,打出幾條紙帶

E.為減小誤差,實(shí)驗(yàn)中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量

2)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到如圖乙所示的一條紙帶(相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有兩個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器采用的是頻率為的交流電,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度為________(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

3)以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為橫坐標(biāo),加速度為縱坐標(biāo),畫(huà)出的圖象是一條直線(xiàn),圖線(xiàn)與橫軸的夾角為,求得圖線(xiàn)的斜率為,則小車(chē)的質(zhì)量為______

A. B. C. D.。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為氫原子能級(jí)的示意圖,現(xiàn)有大量的氫原子處于以n= 4的激發(fā)態(tài),當(dāng)向低能級(jí)躍遷時(shí)輻射出若干不同頻率的光。關(guān)于這些光下列說(shuō)法正確的是

A. 最容易表現(xiàn)出衍射現(xiàn)象的光是由,n= 4能級(jí)躍遷到n= 1能級(jí)產(chǎn)生的

B. 頻率最小的光是由n= 2能級(jí)躍遷到n= 1能級(jí)產(chǎn)生的

C. 這些氫原子總共可輻射出3種不同頻率的光

D. n= 2能級(jí)躍遷到n= 1能級(jí)輻射出的光照射逸出功為6.34 e V的金屬鉑能發(fā)生光電效應(yīng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,為探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車(chē)加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車(chē)和砝碼的質(zhì)量對(duì)應(yīng)關(guān)系圖.鉤碼的質(zhì)量為m1,小車(chē)和砝碼的質(zhì)量為m2,重力加速度為g

1)下列說(shuō)法正確的是

A.每次在小車(chē)上加減砝碼時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源

C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1

D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a﹣圖象

2)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,測(cè)得F=m1g,作出a﹣F圖象,他可能作出圖2 (選填、)圖線(xiàn).此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn),造成此誤差的主要原因是

A.小車(chē)與軌道之間存在摩擦

B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)

C.鉤碼的總質(zhì)量太大

D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大

3)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟,若軌道水平,他測(cè)量得到的a﹣圖象,如圖3.設(shè)圖中直線(xiàn)的斜率為k,在縱軸上的截距為b,則小車(chē)與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ= ,鉤碼的質(zhì)量m1=

4)實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶如圖4所示.相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間是01s,由此可以算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度是 m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在體育課上做單杠練習(xí)時(shí),兩臂伸直,雙手平行握住單杠,之后逐漸增加雙手間距,此過(guò)程中手臂上的拉力變化情況為( )

A.逐漸變小B.逐漸變大C.先變大后變小D.先變小后變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案