【題目】下列關(guān)于重力、重心、重力加速度g的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.在地球上重力加速度g，兩極最大、赤道最小

B.地球和物體在不相接觸時(shí)也會(huì)產(chǎn)生重力作用，可見(jiàn)力是可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的

C.用一繩子將物體懸掛起來(lái)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，該物體的重心不一定在繩或繩的延長(zhǎng)線上

D.物體的重心一定與它的幾何中心重合

【答案】A

【解析】

A．在地球上重力加速度g，兩極最大、赤道最小。故A正確。

B．地球和物體在不相接觸時(shí)也會(huì)產(chǎn)生重力作用，是通過(guò)重力場(chǎng)而產(chǎn)生的，不能說(shuō)明力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在。故B錯(cuò)誤。

C．用一繩子將物體懸掛起來(lái)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體受到重力和細(xì)線的拉力，根據(jù)二力平衡原理可知重力與拉力在同一直線上，則該物體的重心一定在繩子的延長(zhǎng)線上。故C錯(cuò)誤。

D．重心的位置不僅與物體的形狀有關(guān)，還與物體的質(zhì)量分布有關(guān)，所以有規(guī)則形狀的物體，它的重心不一定與它的幾何中心重合，只有形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體的重心才在物體的幾何中心。故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于功和能，下列說(shuō)法中正確的是（ ）．

A.功就是能，功可以轉(zhuǎn)化為能

B.做功越多，物體的能越大

C.能量轉(zhuǎn)化中，做的功越多，能量轉(zhuǎn)化越大

D.功是物體能量的量度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“蹦極”運(yùn)動(dòng)中，長(zhǎng)彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下。將蹦極過(guò)程簡(jiǎn)化為人沿豎直方向的運(yùn)動(dòng)。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點(diǎn)的過(guò)程中，若不計(jì)空氣阻力，下列分析正確的是（　�。�

A.繩對(duì)人的沖量始終向上，人的動(dòng)量一直減小

B.繩對(duì)人的拉力始終做負(fù)功，人的動(dòng)能一直減小

C.繩恰好伸直時(shí)，人的動(dòng)能最大

D.人的動(dòng)量最大時(shí)，繩對(duì)人的拉力等于人所受的重力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

①子彈擊中目標(biāo)時(shí)的速度屬于瞬時(shí)速度。

②滑動(dòng)摩擦力可以是阻力，靜摩擦力可以是動(dòng)力。

③合力可能大于每一個(gè)分力，也可能小于每一個(gè)分力，還可能大于一個(gè)分力而小于另一個(gè)分力。

④牛頓第一定律、牛頓第二定律均能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

⑤物體在外力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力逐漸減小時(shí)，物體的速度逐漸減小。

A.①②③B.①②④

C.①③④D.③④⑤

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是 。

A.空氣中PM2.5的運(yùn)動(dòng)是由于空氣分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)對(duì)它頻繁地碰撞所引起的

B.毛細(xì)管內(nèi)徑越小，毛細(xì)現(xiàn)象越不明顯

C.理想氣體進(jìn)行絕熱膨脹過(guò)程時(shí)，分子的平均動(dòng)能減小

D.利用液晶的各向同性可以制作顯示元件

E.空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越接近飽和汽壓，水蒸發(fā)越慢

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的鋼球自高處落下,以速度v1碰地,豎直向上彈回,碰撞時(shí)間極短,離地的速度為v2。在碰撞過(guò)程中,地面對(duì)鋼球的沖量的方向和大小為(　　)

A. 向下,m(v1-v2)

B. 向上,m(v1+v2)

C. 向上,m(v1-v2)

D. 向下,m(v1+v2)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)力的概念的理解，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.射出槍口的子彈，能打到很遠(yuǎn)的距離，因?yàn)樽訌楇x開(kāi)槍口后受到一個(gè)推力的作用

B.彈簧測(cè)力計(jì)豎直懸掛小球并保持靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)對(duì)小球的拉力就是小球重力

C.只要兩個(gè)力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相同

D.重力的大小和方向與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是 .（填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A.布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中的顆粒分子的運(yùn)動(dòng)

B.固體不易拉斷是因?yàn)榉肿娱g有相互的引力

C.25℃的鐵塊的分子平均動(dòng)能一定比5℃的氫氣的分子平均動(dòng)能大

D.所有的晶體均具有各向異性

E.浸潤(rùn)液體在細(xì)管中上升時(shí)，管的內(nèi)徑越小，液體所能達(dá)到的高度越高

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的文段，完成題目。

童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周?chē)囊磺小Ｎ也焕斫馑麄兿敫嬖V我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撤手人衰。他們說(shuō)他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由子好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

后來(lái)，在高中階段，我看完了許多地方圖書(shū)館中這方面的書(shū)，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書(shū)館。在那里，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦的工作使一種稱之為反物質(zhì)的新型物質(zhì)成為可能。這種物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后它們將會(huì)漫沒(méi)，并且猛然釋放出能量。我也知道科學(xué)家已經(jīng)建造了一些大型儀器，或者說(shuō)是“原子對(duì)撞機(jī)”，這種儀器可以在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生微量的這種奇異物質(zhì)，即反物質(zhì)。

【1】下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么……研究之中？”由這幾個(gè)問(wèn)題可以看出童年時(shí)的作者是個(gè)喜歡鉆牛角尖的孩子。

B.“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭�！睆淖髡呱砩衔覀兛吹搅怂那趭^好學(xué)的求知精神、堅(jiān)持不懈的探索精神。

C.“不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。”“企圖”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛(ài)因斯坦敢于追求、探究的精神。

D.“暢游在茶園池水中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系�！薄翱赡堋闭f(shuō)明這只是作者的推測(cè)，“某種”也是一種假設(shè)的情況。作者用詞的準(zhǔn)確體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)精神。

【2】下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對(duì)愛(ài)因斯坦未完成事業(yè)的向往。

B.“他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周?chē)囊磺��！边@句話說(shuō)明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對(duì)他的無(wú)限崇敬之情。

C.“我決定要對(duì)這一秘密創(chuàng)根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭�！薄斑@一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？”。

D.“最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發(fā)現(xiàn)”是指反物質(zhì)的新型物質(zhì)。

【3】結(jié)合全文，下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.促成作者最終走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的道路的人是愛(ài)因斯坦，是愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻(xiàn)身精神促使作者這樣做的。

B.本文最大的特點(diǎn)是其豐富的想象力，愛(ài)因斯坦的統(tǒng)一場(chǎng)論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。

C.高中階段時(shí)作者就意識(shí)到，研究統(tǒng)一場(chǎng)論應(yīng)有“原子對(duì)撞機(jī)”，通過(guò)它能找到“反物質(zhì)”。

D.作者以他成長(zhǎng)的切身體驗(yàn)，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺(jué)地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂(lè)趣等，就能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

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