【題目】我國志愿者王躍曾與俄羅斯志愿者一起進行“火星500”的實驗活動。假設(shè)王躍登陸火星后，測得火星半徑是地球半徑的，質(zhì)量是地球質(zhì)量的。已知地球表面的重力加速度是g，地球的半徑為R，王躍在地面上能向上豎直跳起的最大高度是h，忽略自轉(zhuǎn)的影響，下列說法正確的是（ ）

A. 火星的密度為

B. 火星表面的重力加速度是

C. 火星的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為

D. 王躍以在地球上相同的初速度在火星上起跳后，能達到的最大高度是

【答案】AD

【解析】試題分析：由，得到：，已知火星半徑是地球半徑的，質(zhì)量是地球質(zhì)量的，則火星表面的重力加速度是地球表重力加速度的，即為，設(shè)火星質(zhì)量為M′，由萬有引力等于中可得：，解得：，密度為：，故A正確，B錯誤；由，得到：，火星的第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的倍．故C錯誤；王躍以在地球起跳時，根據(jù)豎直上拋的運動規(guī)律得出可跳的最大高度是：，由于火星表面的重力加速度是，王躍以相同的初速度在火星上起跳時，可跳的最大高度，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. 元電荷就是電子

B. 比荷是一個電荷

C. 體積很小的帶電體就是點電荷

D. 任何一種起電方式都沒有創(chuàng)生電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦為解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了___________說，光電效應(yīng)現(xiàn)象說明光具有___________性。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】機車在高速公路上行駛，車速超過100 km/h時，應(yīng)當與同車道前車保持100 m以上的距離．從駕駛員看見某一情況到采取制動動作的時間里，汽車仍要通過一段距離（稱為反應(yīng)距離）；從采取制動動作到車完全停止的時間里，汽車又要通過一段距離（稱為制動距離），如表所示給出了汽車在不同速度下的反應(yīng)距離和制動距離的部分數(shù)據(jù)．如果駕駛員的反應(yīng)時間一定，路面情況相同．分析表格可知，下列說法不正確的是（ ）

速度（m/s）

反應(yīng)距離（m）

制動距離（m）

10

15

25

14

X

Y

A．駕駛員的反應(yīng)時間為1．5 s

B．汽車制動的加速度大小為2 m/s2

C．表中Y為49

D．表中X為32

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】神舟十一號載人飛船在2016年10月17日7時30分發(fā)射升空后，于19日凌晨與天宮二號進行自動交會對接，形成組合體，航天員將進駐天宮二號，在軌飛行30天。如圖所示，圓形軌道Ⅰ為“天宮二號”運行軌道，圓形軌道Ⅱ為“神舟十一號”運行軌道，則（ ）

A．“神舟十一號”在圓形軌道Ⅱ的運行速率大于7．9km/s

B．“天宮二號”的運行速率小于“神舟十一號”的運行速率

C．“天宮二號”的運行周期小于“神舟十一號” 的運行周期

D．“天宮二號”的向心加速度大于“神舟十一號”的向心加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小銘同學進行“探究求合力的方法”實驗：

（1）下列要求對減小實驗誤差有益的是 。

A．兩細繩必須等長

B．拉橡皮條的兩條細繩夾角越大越好

C．彈簧測力計、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

D．兩彈簧測力計同時拉細繩時，示數(shù)之差盡可能大

（2）兩彈簧測力計的量程都為5 N，最小刻度為0．1 N。實驗時，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計，如圖所示。請從圖中讀出彈簧測力計甲的拉力大小為 N。

（3）本實驗采用的科學方法是

A．理想實驗法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】《憤怒的小鳥》是曾經(jīng)一款非常流行的游戲，故事也相當有趣，如圖甲，為了報復(fù)偷走鳥蛋的肥豬們，鳥兒以自己的身體為武器，如炮彈般彈射出去攻擊肥豬們的堡壘。高二（1）班的同學們根據(jù)自己所學的物理知識進行假設(shè)：小鳥被彈弓沿水平方向彈出，如圖乙所示。已知：，，，，。請回答下面三位同學提出的問題：（取重力加速度g=10m/s2）

（1）小帆同學問：如圖乙所示，若，則小鳥飛出能否直接打中肥豬？請用計算結(jié)果進行說明。

（2）小輝同學問：假設(shè)小鳥彈出后，先擊中豎直墻面，再經(jīng)過墻面反彈擊中肥豬，如圖丙所示，那么小鳥的初速度是多少？（小鳥與墻面碰撞過程中動能不損失）

（3）小雨同學問：如果按照小輝同學的假設(shè)，那么小鳥擊中肥豬時的速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖當風水平吹來時，風箏面與水平面成一夾角，人站在地面上拉住連接風箏的細線.則( )

A. 空氣對風箏的作用力方向水平向右

B. 地面對人的摩擦力方向水平向左

C. 地面對人的支持力大小等于人和風箏的總重力

D. 風箏處于穩(wěn)定狀態(tài)時拉直的細線可能垂直于風箏面

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“質(zhì)點”、“勻速直線運動”等概念建立所用研究方法是（ ）

A. 控制變量法 B. 等效替代法 C. 極限法 D. 物理模型法

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