科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下第一次月考物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,一圓錐擺擺長為L,下端拴著質(zhì)量為m的小球,當繩子與豎直方向成θ角時,
(1)繩的拉力大小是多少?
(2)圓錐擺的線速度是多少?
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科目:高中物理 來源:2015-2016黑龍江鐵人中學(xué)高二下第一次階段測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖.所示,圖線 a 是線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動時所產(chǎn)生正弦交流電的圖象,當調(diào)整線圈轉(zhuǎn)速后,所產(chǎn)生正弦交流電的圖象如圖線 b 所示,以下關(guān)于這兩個正弦交流電的說法正確的是
A.在圖中 t = 0 時刻穿過線圈的磁通量均為零
B.線圈先后兩次轉(zhuǎn)速之比為 3:2
C.交流電 a 的瞬時值為
D.交流電 b 的最大值為20/3 V
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,水平導(dǎo)線處于蹄形磁鐵的磁場中,導(dǎo)線P所在處的磁場方向豎直 (選填“向上”或“向下”);閉合電鍵,通電導(dǎo)線P在磁場中受到的力稱為 (選填“安培力”或“洛倫茲力”),由左手定則可知,該力的方向 (選填“向左”或“向右”).
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動,則該衛(wèi)星運行過程中:
A.向心加速度大小、方向都不變 B.向心力大小、方向都不變
C.合外力大小、方向都不變 D.動能、重力勢能都不變
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省等校高三4月聯(lián)考理綜物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖甲是一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)A經(jīng)過狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C的V-T圖象。已知氣體在狀態(tài)A時的壓強是1.5×105Pa。
①說出A→B過程中壓強變化的情形,并根據(jù)圖象提供的信息,計算圖甲中TA的溫度值.
②請在圖乙坐標系中,作出該氣體由狀態(tài)A經(jīng)過狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C的P—T圖象,并在圖線相應(yīng)位置上標出字母A、B、C.如果需要計算才能確定的有關(guān)坐標值,請寫出計算過程.
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省等校高三4月聯(lián)考理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,M、N為兩塊帶等量異種電荷的平行金屬板,兩板間電壓可取從零到某一最大值之間的各種數(shù)值.靜止的帶電粒子帶電荷量為+q,質(zhì)量為m(不計重力),從點P經(jīng)電場加速后,從小孔Q進入N板右側(cè)的勻強磁場區(qū)域,磁感應(yīng)強度大小為B,方向垂直于紙面向外,CD為磁場邊界上的一絕緣板,它與N板的夾角為θ=30°,孔Q到板的下端C的距離為L,當M、N兩板間電壓取最大值時,粒子恰垂直打在CD板上,則:( )
A.兩板間電壓的最大值Um=
B.CD板上可能被粒子打中區(qū)域的長度S=
C.粒子在磁場中運動的最長時間
D.能打到N板上的粒子的最大動能為
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科目:高中物理 來源:2016屆湖北省高三4月調(diào)考理科綜合物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在空中某一位置,以大小v0的速度水平拋出一質(zhì)量為m的物體,經(jīng)時間t物體下落一段距離后,其速度大小仍為v0,但方向與初速度相反,如圖所示,則下列說法中錯誤的是(不考慮空氣阻力)( )
A.風力對物體做負功 B.風力對物體做功為零
C.物體機械能減少 D.物體的速度變化大小為2v0
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下學(xué)期3月考物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,水平轉(zhuǎn)盤可繞豎直中心軸轉(zhuǎn)動,盤上疊放著質(zhì)量均為1kg的A、B兩個物塊,B物塊用長為0.25m的細線與固定在轉(zhuǎn)盤中心處的力傳感器相連,兩個物塊和傳感器的大小均可不計。細線能承受的最大拉力為8N,A、B間的動摩擦因數(shù)為0.4,B與轉(zhuǎn)盤間的動摩擦因數(shù)為0.1,且可認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。轉(zhuǎn)盤靜止時,細線剛好伸直,傳感器的讀數(shù)為零。當轉(zhuǎn)盤以不同的角速度勻速轉(zhuǎn)動時,傳感器上就會顯示相應(yīng)的讀數(shù)F(g=10m/s2)。
(1)當B與盤面之間的靜摩擦力達到最大值時,求F的大小和轉(zhuǎn)盤的角速度;
(2)當A與B恰好分離時,求F的大小和轉(zhuǎn)盤的角速度;
(3)試通過計算在坐標系中作出圖象。
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