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【題目】如圖所示，縱坐標表示物體的質量，橫坐標表示物體的體積，圖象a、b分別表示物體甲、乙的質量與體積的關系。下列說法中正確的是

A．將物體甲放入水中一定浮在水面

B．將物體乙放入水中一定沉入水底

C．將體積相等的甲、乙物體捆在一起放入水中一定浮在水面

D．將體積相等的甲、乙物體捆在一起放入水中一定沉入水底

【答案】D

【解析】

試題分析: 由質量體積圖像可得：體積為1m3的甲的質量為，甲物體的密度：，故將物體甲放入水中一定沉入水底，A錯；同理可判斷知故將物體乙放入水中一定浮在水面上，B錯；將體積相同的甲、乙兩物體捆在一起，并進入水中，受到的浮力：；甲、乙兩物體的總重力：，可得，故捆在一起的甲乙兩物體在水中將下沉，最后沉入水底，故C錯D對。

考點: 物體的沉浮條件及其應用；密度公式的應用。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某人設計的振動發(fā)電裝置，它由一個輻向形永久磁鐵和一個套在輻向形永久磁場槽中的線圈組成，磁場的磁感線均沿半徑方向均勻分布（如圖乙所示）。外力推動線圈框架的P端，使線圈沿軸線做往復運動，便有電流通過燈珠．關于此發(fā)電裝置，以下說法不正確的是（ ）

A．該裝置是利用電磁感應原理制成的

B．該裝置是將機械能轉化為電能

C．小燈珠中流過的電流是交流電

D．小燈珠中流過的電流是直流電

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了紀念物理學家對科學的貢獻，許多物理量的單位是用物理學家的名字來命名的，下列屬于基本物理量單位的是（ ）

A. 庫侖 B. 安培 C. 牛頓 D. 焦耳

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩金屬小球所帶電荷量分別為+3Q和-Q，將兩小球接觸后，它們所帶的電荷量一共為 ( )

A. +3Q B. +2Q C. +Q D. -Q

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于勻速圓周運動，下列說法中正確的是 ( )

A. 線速度的方向保持不變 B. 線速度和角速度都保持不變

C. 角速度大小不斷變化 D. 線速度的大小保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于點電荷的說法正確的是 ( )

A.只有球形帶電體才能看作點電荷

B.只要帶電體的體積很小，任何情況下都可看做點電荷

C.體積很大的帶電體，任何情況下都不可看做點電荷

D.不論帶電體多大，只要帶電體間距離遠大于它們的大小就可看成是點電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】暑假開學前，我校學生小夢回鄉(xiāng)下幫爺爺摘夏季蘋果，看見一個熟透的蘋果掉下來，小夢對這個現象產生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：

猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質量有關？

猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關系？

于是她找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗

（1）小夢在探究“猜想一”時，應控制蘋果 不變，讓蘋果的 改變，比較蘋果下落時間的長短。

（2）小夢在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度h1、h2、h3…下落時所對應時間t1、t2、t3…，并給出h—t圖象如圖所示。她結合數學上學過的“二次函數”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落的時間的平方成正比”。若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數據？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一束初速度不計的電子流在經U=5000V的加速電壓加速后，在距兩極板等距處垂直進入平行板間的勻強電場，如圖所示，若板間距離d=1．0cm，板長l=5．0cm，那么：

（1）要使電子能從平行板間飛出，兩個極板上最多能加多大的電壓？

（2）若在偏轉電場右側距極板L=2．5cm處放置一半徑R=0．5cm的光屏（中線過光屏中心且與光屏垂直），要使電子能從平行板間飛出，且打到光屏上，則兩個極板上最多能加多大的電壓？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學是一門以實驗為基礎的科學，任何理論和學說的建立都離不開實驗。下面有關物理實驗與物理理論或學說關系的說法中正確的是

A．雙縫干涉現象的發(fā)現表明光是電磁波

B．光電效應實驗證實了光是橫波

C．α 粒子散射實驗表明了原子具有核式結構

D．天然放射現象的發(fā)現證實了玻爾原子理論

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