如圖4所示,質(zhì)量為M的木板放在傾角為θ的光滑斜面上,質(zhì)量為m的人在木板上跑,假如腳與板接觸處不打滑.
(1)要保持木板相對(duì)斜面靜止,人應(yīng)以多大的加速度朝什么方向跑動(dòng)?
(2)要保持人相對(duì)于斜面的位置不變,人在原地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向運(yùn)動(dòng)?


人或板運(yùn)動(dòng)的加速度都是沿斜面方向的,腳與板不打滑,產(chǎn)生的靜摩擦力,也是沿斜面方向的.一個(gè)靜止,另一個(gè)沿斜面做加速運(yùn)動(dòng),都是沿斜面方向的合力作用的結(jié)果,因此只要建立沿斜面方向的一個(gè)坐標(biāo)即可.
(1)對(duì)木板,沿坐標(biāo)x軸的受力和運(yùn)動(dòng)情況如圖5所示,木板視為質(zhì)點(diǎn),由牛頓第二定律可得
Mgsinθ-f1=0
對(duì)人,由牛頓第三定律知f1′與f1等大反向,所以沿x正方向受mgsinθ和f1′的作用.由牛頓第二定律可得 f1′+mgsinθ=ma
由以上二方程聯(lián)立求解得a=,方向沿斜面向下.
(2)對(duì)人,沿x軸方向受力和運(yùn)動(dòng)情況如圖6所示 .視人為質(zhì)點(diǎn),根據(jù)牛頓第二定律得  mgsinθ-f2=0.
對(duì)木板,由牛頓第三定律知f2′和f2等值反向,所以木板沿x正方向受Mgsinθ和f2′的作用.根據(jù)牛頓第二定律得f2′+Mgsinθ=Ma
由上述二式解得a=,方向沿斜面向下.
【試題分析】
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖4所示,質(zhì)量為M的木板放在傾角為θ的光滑斜面上,質(zhì)量為m的人在木板上跑,假如腳與板接觸處不打滑.
(1)要保持木板相對(duì)斜面靜止,人應(yīng)以多大的加速度朝什么方向跑動(dòng)?
(2)要保持人相對(duì)于斜面的位置不變,人在原地跑而使木板以多大的加速度朝什么方向運(yùn)動(dòng)?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖4所示,質(zhì)量為M的木塊中間有一個(gè)豎直的槽,槽內(nèi)夾有一個(gè)質(zhì)量為m的木塊.用一個(gè)豎直向上的力Fm,使m在槽內(nèi)勻速上升,m和槽接觸的兩個(gè)面受到的滑動(dòng)摩擦力均為Fμ,在m上升時(shí),M始終靜止.此過程中,M對(duì)地面的壓力大小為

A.Mg-F                                                                  B.Mg+mg+F

C.Mg-2Fμ                                                              D.Mg+mg-2Fμ

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖4所示,質(zhì)量為M的物體P靜止在光滑的水平面上,有另一質(zhì)量為m(M>m)的物體Q以速度v0正對(duì)P滑行,則它們碰后(水平面足夠大)(    )

圖4

A.Q物體一定被彈回,因?yàn)镸>m      B.Q物體可能繼續(xù)向前

C.Q物體的速度可能為零                 D.若相碰后兩物體分離,則過一段時(shí)間可能再相碰

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖4所示,質(zhì)量為M的物體P靜止在光滑的水平面上,有另一質(zhì)量為m(M>m)的物體Q以速度v0正對(duì)P滑行,則它們碰后(水平面足夠大)(    )

圖4

A.Q物體一定被彈回,因?yàn)镸>m      B.Q物體可能繼續(xù)向前

C.Q物體的速度可能為零              D.若相碰后兩物體分離,則過一段時(shí)間可能再相碰

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2010年湖北省高一下學(xué)期期末考試物理試題 題型:選擇題

如圖4所示,質(zhì)量為m的物體P放在光滑的傾角為θ的直角劈上.同時(shí)用力F向左推劈.使P與劈保持相對(duì)靜止.當(dāng)前進(jìn)的水平位移為s時(shí),劈對(duì)P做的功為(  )

A.Fs                                B.

C.                         D.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案