【題目】關(guān)于下列說法正確的是(

A.法國物理學(xué)家密立根利用扭秤實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律

B.美國物理學(xué)家?guī)靷愅ㄟ^油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量,獲得諾貝爾獎

C.丹麥物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),稱為電流磁效應(yīng)

D.法國物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸,反向電流的平行導(dǎo)線則相斥,同時提出了安培分子電流假說;并總結(jié)出安培定則(右手螺旋定則)

【答案】D

【解析】

A.法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律,并測出了靜電力常量K的值。故A不符合題意;
B.美國的密立根通過實驗精確測定了元電荷e的電荷量,獲得諾貝爾獎。故B不符合題意。
C.丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),稱為電流磁效應(yīng),故C不符合題意;
D.法國物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸,反向電流的平行導(dǎo)線則相斥,同時提出了安培分子電流假說;并總結(jié)出安培定則(右手螺旋定則),故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我被這個故事迷住了。對于一個孩子,這是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上論文的內(nèi)容是什么?什么問題可能會如此難以解決而又非常重要,值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中?由于好奇,我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得,我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。

“這種記憶”指什么?為什么會“溫暖如春”?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(  )

A.詩句“飛流直下三千尺”是以“飛流”作為參考系的

B.“錢塘觀潮時,觀眾只覺得潮水撲面而來”是以“潮水”為參考系的

C.只有質(zhì)量很小的物體才能看作質(zhì)點

D.如果物體的形狀和大小相對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看作質(zhì)點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于重力、彈力、摩擦力的說法正確的是

A. 重力大小與物體所在的地理位置無關(guān)

B. 彈力的產(chǎn)生原因是受力物體發(fā)生了形變

C. 在粗糙程度一定的情況下,摩擦力的大小與彈力大小成正比

D. 靜止的物體可能受到滑動摩擦力,運(yùn)動的物體可能受到靜摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電,下列說法錯誤的是(

A.這是起電的三種不同方式

B.這三種起電方式的實質(zhì)是一樣的,都是電子在轉(zhuǎn)移

C.這三種方式都產(chǎn)生了電荷

D.這三種方式都符合電荷守恒定律

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。

A.動能不變,物體的動量—定不變

B.動量為零時,物體一定處于平衡狀態(tài)

C.物體受到恒力的沖量也可能做曲線運(yùn)動

D.物體所受合外力大小不變時,其動量大小一定要發(fā)生改變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(加試題)閱讀材料,回答問題。

材料一

實際上,哲人們并不把自己看作法國人或者歐洲人,而是把自己看做人類的成員。他們試圖從全球的而非西方的角度來思考和行動。他們試圖發(fā)現(xiàn)與牛頓的物質(zhì)世界的定律相當(dāng)?shù)木唧w普遍適用性的法則。

—斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二

關(guān)于牛頓和工業(yè)革命的關(guān)系,有下列兩種觀點:①“牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學(xué)的鑰匙”。(《大國崛起解說詞·英國》)②牛頓和工業(yè)革命無關(guān),因為“工業(yè)革命得益于科學(xué)經(jīng)驗而非科學(xué)認(rèn)識,更遑論形式化的科學(xué)知識了。”《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史(第四卷)》。

—據(jù)《大國崛起解說詞·英國》《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史(第四卷)》等整理

(1)閱讀材料一,寫出集中反映“牛頓的物質(zhì)世界的定律”著作的名稱,并闡述其發(fā)表的重大意義!皬娜虻亩俏鞣降慕嵌取,“哲人們”又發(fā)現(xiàn)了哪些“普遍適用性的法則”?

(2)綜合上述材料,請您選擇材料二中的一種觀點加以闡釋說明。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m22kg和m33kg的物體靜止放在光滑水平面上兩者之間有壓縮著的彈簧(與m2、m3不拴接).質(zhì)量為m11kg的物體以速度v09m/s向右沖來為了防止沖撞,釋放彈簧將m3物體發(fā)射出去,m3與m1碰撞后粘合在一起.試求:

(1)m3的速度至少多大,才能使以后m3和m2不發(fā)生碰撞?

(2)為保證m3和m2恰好不發(fā)生碰撞,彈簧的彈性勢能至少多大?

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