A. | 只有體積很小的帶電體,才能作為點(diǎn)電荷 | |
B. | 點(diǎn)電荷一定是所帶電荷量很小的電荷 | |
C. | 帶電體的大小和形狀對(duì)彼此間作用力大小的影響可以忽略不計(jì)時(shí),可以看成點(diǎn)電荷 | |
D. | 所有的帶電體在任何情況下都可以看成點(diǎn)電荷 |
分析 當(dāng)電荷的形狀、體積和電荷量對(duì)分析的問(wèn)題的影響可以忽略,電荷量對(duì)原來(lái)的電場(chǎng)不會(huì)產(chǎn)生影響的時(shí)候,該電荷就可以看做點(diǎn)電荷,根據(jù)點(diǎn)電荷的條件分析可以得出結(jié)論.
解答 解:A、電荷的形狀、體積和電荷量對(duì)分析的問(wèn)題的影響可以忽略時(shí),就可以看成是點(diǎn)電荷,并不是足夠小或足夠大的電荷就是點(diǎn)電荷,故A錯(cuò)誤,
B、電荷的形狀、體積和電荷量對(duì)分析的問(wèn)題的影響可以忽略時(shí),就可以看成是點(diǎn)電荷,所以能否看作點(diǎn)電荷,是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定,與自身大小形狀及帶電量的多少無(wú)具體關(guān)系.故B錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤;
C、帶電體的大小和形狀對(duì)彼此間作用力大小的影響可以忽略不計(jì)時(shí),可以看成點(diǎn)電荷,故C正確;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵明確點(diǎn)電荷是一種理想模型,知道物體是否可以簡(jiǎn)化為點(diǎn)電荷,關(guān)鍵是看物體的尺度在所研究的問(wèn)題中是否可以忽略不計(jì).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩擦力的方向不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同 | |
B. | 摩擦力不一定是阻力,也可能是動(dòng)力 | |
C. | 受靜摩擦力的物體不一定靜止,受滑動(dòng)摩擦力的物體也不一定是運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 滑動(dòng)摩擦力不一定阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使Q 1的電量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,同時(shí)使它們的距離變?yōu)樵瓉?lái)的2倍 | |
B. | 保持它們的電量不變,使它們的距離變?yōu)樵瓉?lái)的一半 | |
C. | 保持它們的距離不變,使它們的電量都變?yōu)樵瓉?lái)的 $\sqrt{2}$倍 | |
D. | 使每個(gè)電荷的電量都變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,距離變?yōu)樵瓉?lái)的2倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2{T}_{1}{T}_{2}}{{T}_{1}+{T}_{2}}$ | B. | $\frac{{T}_{1}{T}_{2}}{{T}_{1}+{T}_{2}}$ | C. | $\frac{{T}_{1}{T}_{2}}{{T}_{1}-{T}_{2}}$ | D. | $\frac{{T}_{1}{T}_{2}}{{T}_{2}-{T}_{1}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合外力做功90 J | B. | 阻力做功490J | C. | 重力做功200 J | D. | 支持力做功110J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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