科目： 來源：同步題 題型：實驗題

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示。

   

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示，計時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02s。從比較清晰的點(diǎn)起，每5個點(diǎn)取一個計數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計數(shù)點(diǎn)之問的距離。該小車的加速度a=____m/s²。 （結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
(2)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上，掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測最小車的加速度。小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表： 

請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖丙中作出a-F的關(guān)系圖像。
(3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點(diǎn)，請說明主要原因。

科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，A、B兩條直線是A、B兩地分別用豎直向上的力F拉質(zhì)量分別為m_A和m_B的兩個物體得出的加速度a與力F之間的關(guān)系圖線，由圖線可知下列說法中正確的是

[     ]

A．比較兩地的重力加速度，有g(shù)_A>g_B
B．比較兩物體的質(zhì)量，有m_A＜m_B
C．比較兩地的重力加速度，有g(shù)_A=g_B
D．比較兩物體的質(zhì)量，有m_A>m_B

科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗的說法中，正確的是

[     ]

A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)該改變拉力的大小
B．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-圖像
C．在探究加速度與力的關(guān)系時，只需測量一次，記錄一組數(shù)據(jù)即可
D．在探究加速度與力的關(guān)系時，作a-F圖像應(yīng)該用折線將所描的點(diǎn)依次連接

科目： 來源：同步題 題型：實驗題

“探究加速度與力的關(guān)系”實驗裝置如圖所示。

（1）為減小實驗誤差，盤和砝碼的質(zhì)量應(yīng)比小車的質(zhì)量___（填“小”或“大”）得多。
（2）如圖為某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶，計時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02s。他從比較清晰的點(diǎn)起，每五個點(diǎn)取一個計數(shù)點(diǎn)，則相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為___s。為了由v-t圖像求出小車的加速度，他量出相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間的距離，分別求出打各計數(shù)點(diǎn)時小車的速度，其中打計數(shù)點(diǎn)3時小車的速度為___m/s。

科目： 來源：同步題 題型：實驗題

某同學(xué)設(shè)計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗，圖(a)為實驗裝置簡圖。（所用交變電流的頻率為50Hz）

（1）圖(b)為某次實驗得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計數(shù)點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為____m/s²（保留三位有效字）。D點(diǎn)時速度大小為____m/s。加速度方向為___（填“向左”或“向右”）。
（2）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖 線如下圖所示，該圖線不通過原點(diǎn)，其主要原因是____。

科目： 來源：期末題 題型：實驗題

如圖甲為用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持______不變，用鉤碼所受的重力作為_____，用DIS測小車的加速度。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖乙所示）。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______；
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_____。
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大

科目： 來源：浙江省高考真題 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，已提供了小車、一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線，為了完成實驗，還須從下圖中選取實驗器材，其名稱是_____________（漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用_____________。

科目： 來源：重慶市高考真題 題型：實驗題

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來測定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ�；瑝K和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m'、托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m。實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運(yùn)動，重力加速度g取10 m/s²。

（1）為測量滑塊的加速度a，須測出它在A、B間運(yùn)動的____與____，計算a的運(yùn)動學(xué)公式是__________。
（2）根據(jù)牛頓運(yùn)動定律得到a與m的關(guān)系為：。他想通過多次改變m，測出相應(yīng)的a值，并利用上式計算μ。若要求a是m的一次函數(shù)，必須使上式中的____保持不變，實驗中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于___。
（3）實驗得到a與m的關(guān)系如圖所示，由此可知μ=____（取兩位有效數(shù)字）。

科目： 來源：浙江省模擬題 題型：實驗題

如圖甲所示為“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置。

(1)在實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示，計時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s。從比較清晰的點(diǎn)起，每兩測量點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出，量出相鄰測量點(diǎn)之間的距離如圖乙所示，該小車的加速度大小a=___m/s²（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。
(2)根據(jù)實驗收集的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖丙所示，請寫出一條對提高本實驗結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議。

科目： 來源：浙江省模擬題 題型：實驗題

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置以探究加速度與力的關(guān)系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN，PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F₀，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F₁，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動到PQ處的時間t。則

(1)木板的加速度為a=___（用d，t表示）；
(2)改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F₁的關(guān)系，下列圖象中能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是___。