分析 本篇報(bào)道主要寫(xiě)了中美學(xué)生讀書(shū)的選擇和讀書(shū)的階層.
解答 24.D 寫(xiě)作意圖題.文章第一段舉出中美學(xué)生讀書(shū)喜好的不同,目的是為下文做鋪墊.再看第二段"This is considered by many to be one of the reasons why Chinese students are sometimes not as good at critical thinking or observing global perspectives (視野) as US students…",這是被許多人認(rèn)為是一個(gè)原因,為什么中國(guó)學(xué)生不善于批判性思維或觀察的全球視角(視野)像美國(guó)的學(xué)生那樣,所以答案選擇D.
25.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)題干中的"have the background knowledge in each area",可以鎖定答案信息源在第三段,"By reading texts in history/social studies,science,and other disciplines,students build a foundation of knowledge in these fields that will also give them the background to be better readers in all areas,"通過(guò)閱讀歷史/社會(huì)學(xué)、科學(xué)和其他學(xué)科的課本,學(xué)生可以在這些領(lǐng)域建立知識(shí)基礎(chǔ),也將為他們提供更好的閱讀背景.故選擇B
26.A 細(xì)節(jié)理解題.通過(guò)China Youth Daily,迅速鎖定信息源為第四段.再根據(jù)細(xì)節(jié)理解"The fifth stage involves students making their own reading lists based on the ideological systems they have built throughout the years",第五階段是學(xué)生根據(jù)他們多年來(lái)建立的思想體系來(lái)制作自己的閱讀清單.可以知道"最高階段"為A.
27.B 推理判斷題.通過(guò)閱讀最后兩段,可知道Jeanette Winterson的觀點(diǎn)為"Fiction and poetry are medicines which heal the rupture (裂痕) reality makes on the imagination."小說(shuō)和詩(shī)歌是醫(yī)治現(xiàn)實(shí)中破裂的藥物.故答案為B.
點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對(duì)未說(shuō)明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀點(diǎn)理論,對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋?zhuān)忌紫纫屑?xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:詞匯應(yīng)用
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
受人喜愛(ài)的個(gè)性品質(zhì) | 對(duì)待集體 | 熱心班級(jí)活動(dòng),具有團(tuán)隊(duì)精神,工作負(fù)責(zé) |
對(duì)待他人 | 尊重、關(guān)心他人,富有同情心,… | |
對(duì)待自己 | (考生自己擬定內(nèi)容,列舉至少兩點(diǎn))… |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | have gone | B. | have been gone | C. | have been going | D. | had gone |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | may not | B. | can't | C. | mustn't | D. | needn't |
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