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4.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(11分)
(1)下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是( )(2分)
(2)秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是 ,其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。(2分)
(3)金秋九月你進(jìn)入了九年級(jí),開(kāi)始了人生新的征途。展開(kāi)想象,描繪你心中的秋景。至少使用一種修辭手法。(50字左右)(3分)
(4)為了讓傳統(tǒng)的節(jié)日文化更廣泛的走進(jìn)學(xué)生的日常生活,你班擬開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)。如果你是本次活動(dòng)的策劃人,你打算設(shè)計(jì)哪種活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)寫(xiě)出一項(xiàng),并說(shuō)明活動(dòng)目的。(4分)
九年級(jí) 語(yǔ)文參考答案
一.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用
1. 略。
2. (1)淅 蘢 aǐ(共3分。每空1分)(2)漂蕩 飄蕩 (共2分。每空1分)
(3)比喻 擬人(共2分) (4)略(3分)
3. (1)不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó) 他想乘船離開(kāi)不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)(小人國(guó)) (2)C D
4. (1)B (2)重陽(yáng)節(jié)
(3)示例:九月一到,秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái),它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂,染紅幾片葉子,然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里,我也將迎來(lái)金色的收獲。
(4) 示例:項(xiàng)目:中秋詩(shī)詞朗誦會(huì) ,目的:增加古詩(shī)詞的積累, 激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
二.閱讀理解
(一)《月光的死亡》
5.(1)標(biāo)題使用擬人,生動(dòng)形象地表達(dá)了人工照明使月光消失了,既新穎形象,又設(shè)下懸念,吸引讀者,激發(fā)了閱讀興趣。
(2)標(biāo)題點(diǎn)明了文章主旨,抒發(fā)了對(duì)失去月光的遺憾,對(duì)光害的譴責(zé)之情。
6.現(xiàn)代的人們習(xí)慣了夜晚的燈火通明,遺忘了隱約的燭光和柔和的月光,也失去了“滅燭憐光滿(mǎn)”帶來(lái)的心靈震顫。
7此句運(yùn)用排比,作者連用幾個(gè)“殺死”,充分展現(xiàn)了過(guò)度照明使自然光消失了,毫無(wú)保留地表露了對(duì)現(xiàn)代過(guò)度照明的反感甚至仇視。
8.這段插入在麻布山房黑暗中看螢火蟲(chóng)的經(jīng)歷,與上文光害讓螢火蟲(chóng)無(wú)法交配形成對(duì)比,突出對(duì)減低自然光讓生物自然生長(zhǎng)繁衍的向往,也為最后一段議論做鋪墊。
9.言之有理即可。
(二)《積極面對(duì)無(wú)奈》
10.我們要積極面對(duì)無(wú)奈 (我們只有積極地面對(duì)無(wú)奈,才是真正的強(qiáng)者。
11.不能調(diào)換位置。因?yàn)檫@段開(kāi)頭作者就寫(xiě)面對(duì)人生中的無(wú)奈時(shí)的兩種態(tài)度,先寫(xiě)“消極”態(tài)度,再寫(xiě)“積極”態(tài)度,A.B句的順序與此對(duì)應(yīng),所以不能調(diào)換位置。
12.舉例論證(對(duì)比論證)、道理論證。舉帕格尼尼面對(duì)無(wú)奈時(shí)永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的事例,有引用名言,具體而又突出地論證了面對(duì)無(wú)奈,只有積極進(jìn)取,才能成功,增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說(shuō)服力。
13.畫(huà)線句子列舉了一些人面對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈的消極做法,從反面論證了積極面對(duì)人生的無(wú)奈境遇的重要意義,增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和現(xiàn)實(shí)意義?! ?/p>
14.示例:韓愈面對(duì)不被重用的無(wú)奈,憑著堅(jiān)毅和豁達(dá)成為一代文壇的領(lǐng)袖;袁隆平面對(duì)科研受阻的無(wú)奈,憑著堅(jiān)韌和執(zhí)著成為雜交水稻之父;貝多芬面對(duì)失聰?shù)臒o(wú)奈,憑著“扼住命運(yùn)的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》;海倫•凱勒面對(duì)身體殘疾的無(wú)奈,憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。
(三)文言文閱讀
15.(5分)⑴開(kāi)闊明朗 ⑵整齊的樣子 ⑶交錯(cuò)相通 ⑷以……為子 (5)憎惡
16.(4分)⑴老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。
⑵把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái),講求誠(chéng)信,培養(yǎng)和睦(氣氛)。
17.(4分)⑴有良田美池桑竹之屬⑵(故人)不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。
18.(4分)示例:
①?gòu)摹包S發(fā)垂髫,怡然自樂(lè)”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛(ài),生活極其幸福,這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”。(矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)“或“不獨(dú)親其親.不獨(dú)子其子”)
②從“其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職,這就是“大同”社會(huì)中“男有分,女有歸”。
三.作文
19. 參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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