2008-2009學(xué)年度肥城市第一學(xué)期九年級期末質(zhì)量檢測
語文試卷
一、積累與運用
1．下列詞語書寫和加點字注音完全正確的一項是（ ）
A．箕畚（běn） 梭亂 諂媚（chǎn） 充耳不聞
B．涇流（jīng） 斕珊 秉公（bǐng） 不可思議
C．箱篋（qiè） 脫臼 嬋娟（chán） 兵荒馬亂
D．誆騙（kuāng） 闊綽 荒誕（dàn） 才蔬學(xué)淺
2．下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A．這個地方三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。
B．造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國奧運會場館的標志性建筑。
C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等候獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈?zāi)垦?/u>。
D．三年時光匆匆離去，在畢業(yè)晚會上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。
3．下列各句中有語病一項是（ ）
A．各級機關(guān)要厲行節(jié)約，嚴格執(zhí)行空調(diào)溫度的控制標準，充分發(fā)揮表率作用。
B．美國科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。
C．為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。
D．目前，全球用水增長速度達到人口增長速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源短缺
4．下列說法不正確的一項是（ ）
A．“《使至塞上》《泊秦淮》《聞官軍收河南河北》《滁州西澗》《約客》”其中有兩首詩是律詩。
B．《給巴特勒的信》，作者是雨果，他在信中運用了比喻．襯托．反語等多種修辭手法，流露出他的正義感。
C．鄧拓，現(xiàn)代著名作家；茅盾，當代歷史學(xué)家．雜文家，原名沈德鴻；老舍的《茶館》，被譽為“東方舞臺上的奇跡”。
D．“晏殊、蘇軾、李清照、辛棄疾”都是宋朝人。
5．古詩文填空。
①曉鏡但愁云鬢改，______________。 （李商隱《無題》）
②____________，何似在人問。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
③____________，任重而道遠。（《論語》-t4則）
③卻看妻子愁何在，________________（杜甫《聞官軍收河南河北》）
⑤《約客》生動刻畫出主人約客久等不至心境的詩句是：______________________
6．擬迎賓語。
前一時期，央視國際網(wǎng)站和國際孔子文化節(jié)組委會等相關(guān)單位，組織網(wǎng)友評選出孔子《論語》中的五句經(jīng)典名句，作為迎賓語推薦給北京奧組委，其中三句是：“德不孤，必有鄰�！薄岸Y之用，和為貴�！薄八暮Ｖ畠�(nèi)皆兄弟。”其他兩句我們在課文中學(xué)過，請你寫出其中的一句來，并寫出推薦理由。
迎賓語：________________________________________________________________
推薦理由：_______________________________________________________________
二、閱讀
（一）閱讀下面的文字，完成7一l0題。
魚我所欲也
《孟子》
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
③萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
7．解釋句中加點詞的意思。
①故患有所不避也_______________ ②蹴爾而與之____________________
③萬鐘于我何加焉_______________ ④向為身死而不受____________________
8．翻譯下列句子。
①如使人之所欲奠甚于生，則凡可以得生者何不用也?
___________________________________________________
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。
__________________________________________________
9．第②③段運用的論證方法是___________________，用自己的話概括這兩段作者要表達的觀點是_____________________________________________________。
10．孟子的文章語言犀利，論辯性極強，設(shè)喻舉例皆從身邊人手。他講過這樣一個故事，某人因手指彎曲不如別人，四處求醫(yī)，由之引出下面的論述。請你借助所掌握的文言文知識，翻譯這一論述。
指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。
_______________________________________________________________________________
（二）閱讀下面的文字，完成11一14題。
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的．獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，詩同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝．朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建?為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家．詩人．哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾秦就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
11．“剪影”的含義是“照人臉或人體的輪廓剪紙成形”，“亞洲文明的剪影”的意思是什么?___________________________________________________________________________
12．加橫線句子中，“建筑師”前面用“詩人”一詞修飾的作用是什么?
____________________________________________________________________________
13．作者用大量的筆墨寫了圓明園在世界幻想藝術(shù)中的地位之高，其作用是什么?
____________________________________________________________________________
14．這段文字所要表達的主要意思是什么?
____________________________________________________________________________
（三）閱讀下面的文字，完成l5一l9題。
每一個今天都是年輕的
史中興
年歲增長對一些人來說是憂多于喜。過生日是喜事，可克林頓在他60大壽之際，卻對記者發(fā)了這么一通感慨：“我討厭60歲，不過這是真實的。在我從政的大多數(shù)時間，我總是我所在崗位上最年輕的人。但突然有一天，我幡然省悟，原來我是所有辦公室里最老的一個�！边@是文匯報駐華盛頓記者發(fā)回的報道，寫報道的朱幸福曾采訪過總統(tǒng)任上的克林頓，我相信克林頓這回說的是人生真實的感受。
年輕朋友不會有這樣的感覺，六十歲離他們還遙遠，他們還來不及想自己有一天也會變老。上了年紀的朋友就不同了，多多少少都有一點和克林頓相同的心情，都有過光彩的青春年華，都曾經(jīng)是所在崗位上最年輕的一群，都年輕氣盛過。老了，卻不知老之已至，待身體出現(xiàn)某些跡象，還要極力加以掩飾，眼袋出來了，要把它拉掉，頭發(fā)白了，偏要染得墨黑墨黑，可是外人對你的稱呼不對了，小某變成了老某，老某又變成了某老。如果常去小菜場，從前叫你阿弟、阿妹的人，叫你阿叔、阿姨了，叫你老伯伯、老媽媽了，過不了多久，又叫你老爺爺、老奶奶了，這時你就有了克林頓說的“幡然省悟”的感覺，原來我的青春小鳥已經(jīng)一去不回啦，怕當老漢老嫗還是不折不扣地成了一名老漢老嫗。
這個世界上，似乎金錢能買到一切，權(quán)力能改變一切，但金錢買不回年輕，權(quán)力也不能變年老為年輕。可是金錢買不回、權(quán)力變不回的東西，在有些人身上卻出現(xiàn)了。他們老則老矣，六十歲、七十歲、八十歲，依然天天向上，肌體衰退了，體內(nèi)依然奔突著溫?zé)岬难�。原來生理年齡和心理年齡不是
珍惜今天，也就是珍惜年輕，對于明天來說，每一個今天都是年輕的。
（選自《文匯報》）
15．本文論說的主要內(nèi)容是什么?
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16．請你寫出第二段文字表達的目的。
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17．第三段文字主要表達的了哪兩層意思?
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18．試析克林頓的事例在文中的作用。
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19．本文語言簡潔、樸實、生動，試舉一例進行賞析。
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（四）閱讀下面的文字。完成20―24題。
回家去問媽媽
①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰，說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……
②安西!多么遙遠的地方!我在那里體驗到莫名其妙的感動，除了我，咱們家誰也沒有到過那里!我得意地大叫。一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到滿歲的時候，我就懷抱著你，走過安西。我大吃一驚。媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車?從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方，你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……
③我突然意識到，在我和最親近的母親之問，潛伏著無數(shù)盲點。我們總覺得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風(fēng)景，我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的一點一滴印象……我們極其在意世人對我們的看法，可是我們恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，有一雙微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。那是媽媽的眼睛啊!
④我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異與常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。
⑤她是世界上第一個認識我們的人，我們何時長第一顆牙，我們何時說第一句話?我們何時跌倒了不再哭泣?我們何時驕傲地昂起了頭顱?往事像長大不曾加洗的舊底片。雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中。期待著我們將它放大。
⑥所有的媽媽都那么樂意地向我們提起我們小時的事情，她們的眼睛在那一瞬露水般的年輕。我們是她們制造的精品，她們像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程。
⑦我們厭煩了。我們覺得幼年的自己是一件半成品，更愿以光潤明亮，色彩鮮艷，包裝精美的成年姿態(tài)，出現(xiàn)在眾人面前。于是我們不客氣地對媽媽說：老提那些過去的事，煩不煩呀?別說了，好不好?從此，母親就真的噤了聲，不再提起往事。
⑧直到有一天，在一個猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后戛然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。我們在悲痛中愕然回首。
⑨我們像一部手工制造的儀器，處處纏繞著歷史的線路。母親走了。那唯一的圖紙丟了。從此我們不得不在暗夜中孤獨地拆卸自己，焦灼地摸索著組合我們性格的規(guī)律。當那個我們快樂時她比我們更歡喜，我們憂郁時她是比我們更苦悶的人，頭也不回地遠去的時候，我們大夢初醒�；仡^時，它已經(jīng)永遠消失。趁老樹的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
⑩問她對你充滿艱辛的養(yǎng)育，問她獨自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時的模樣，問清她對你所有的期冀……你安安靜靜地偎依在她的身旁，聽她像一個有經(jīng)驗的老農(nóng)，介紹風(fēng)霜雨雪中每一穗玉米的收成。給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶；給眾人一個機會，讓他全面搜集關(guān)于一個人一個時代的故事。
11在春風(fēng)和煦或是大雪紛飛的日子，趕快跑回家，去問媽媽。讓我們一齊走向從前，尋找屬于我們的童話。
20．有人認為，文章第①、②段中“我”游敦煌、游安西的興奮這部分內(nèi)容似乎與全文沒有太大的聯(lián)系，可以刪去，你怎么看?
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21．文章第③段說“我突然意識到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無數(shù)目點”�！拔摇睘槭裁磿羞@樣的認識? “盲點”在文中指什么?
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22．“往事像長大不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中；期待著我們將它放大�！本渲械摹鞍档迸c“清晰”兩個詞語是否矛盾?為什么?說說你的理由。
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23．第⑨段中“趁老樹的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。一句中“趁老樹的枝丫還郁郁蔥蔥時”是指什么時候?這句話在文中起著怎樣的作用?
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24．讀了這篇文章，你獲得了怎樣的人生啟示?
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三、寫作
25．尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢，故園尋根。尋找發(fā)展機會，尋求人問真情……路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
請以“尋找________”為題寫一篇文章，
要求：先把題目補充完整，然后作文，文體自選（詩歌除外），不少于600字。
2008-2009學(xué)年度肥城市第一學(xué)期七年級期末質(zhì)量檢測
語文試卷
說明：答題時間120分鐘。
一、積累與運用
1．根據(jù)拼音寫出漢字（用正楷工整、美觀書寫）
dú shū bǎ biàn qí yì zì xiàn
2．下面加點字的注音有誤的一項是（ ）
A．女媧（w�。� 啜（chuò）泣 春華（huá）秋實
B．靜謐（mì） 勻稱（chèn） 隨聲附和（hé）
C．芊芊（qiān） 寬恕（shù） 苦心孤詣（yì）
D．執(zhí)著（zhuó） 醞釀（niàng） 心曠神怡（yí）
3．下面詞語書寫正確的一項是（ ）
A．烘托 縹緲 閑暇
B．宛轉(zhuǎn) 炫耀 清冽
C．更勝一籌 陰晴園缺 歷歷在目
D．頭暈?zāi)垦?nbsp; �？菔癄� 無憂無慮
4．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
B．理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。
C．小草偷偷地從土里探出來，嫩嫩的，綠綠的。
D．這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。
5．下列句子不是擬人句的一句是（ ）
A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你。
B．山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
C．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽？
D．長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！
6．下列說法不正確的一句是（ ）
A．《皇帝的新裝》作者安徒生，這篇寓言通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适�，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢的丑行。
B．《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典。
C．冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，代表作《繁星》、《春水》是在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
D．《走一步，再走一步》一文蘊含的哲理是：不管面對怎樣的艱難險阻，只要化整為零，認真解決，終將贏得最后的勝利。
7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）看，像牛毛，像花針，_________________，密密地斜織著……（朱自清《春》）
（2）海日生殘夜，_________________。（王灣 《次北固山下》）
（3）《<論語>十則》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：___________________，___________________。
（4）寫出你課外搜集到的描寫月亮的一句詩句：___________________，__________ _______________。
8．仿照下面的句子，自選景物寫一句話。
花從春走過，留下縷縷花香，
葉從夏走過，留下片片陰涼，
9．下面是一位同學(xué)為了表達對災(zāi)區(qū)失去親人的孩子的美好祝愿，擬發(fā)的一條短信。短信每句話中含有一個字（謎底），連起來就是給災(zāi)區(qū)孩子的祝福語。這句祝福語是___________。
況邊無水示相隨，
偶爾有人來相伴，
門中無人門外有，
悔時無心也無淚，
吞下口去悄無聲，
來者耳邊輕輕訴，
缺少左邊心相印，
東風(fēng)刮去一二點。
二、閱讀
（一）閱讀下面文言文，完成10―12題。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
（沈復(fù)《童趣》）
10．解釋下列加點詞的意思。
（1）項為之強（ ）（ ）
（2）果如鶴唳云端（ ）
（3）怡然自得（ ）
11．翻譯下列句子。
（1）昂首觀之
（2）以叢草為林
12．用簡潔的話概括第一段、第二段的內(nèi)容。
（二）閱讀下面文章，回答13―15題。
金色花
泰戈爾
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你小孩子的影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時所要說的話了。
13．這個孩子變成了一朵金色花跟媽媽嬉戲，他做了幾件事？你能猜到他這樣做的用意嗎？
14．“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽是在罵孩子嗎？她真實的意思是什么？你認為朗讀時要讀出怎樣的語氣？
15．這個孩子想變成金色花，如果你也可以變，你會變成什么來報答母親？為什么？
（三）閱讀下面文章，完成16―18題。
“雷電也是寶貴資源”
石永紅
夏天是雷電氣象高發(fā)季節(jié)。雷電給人們的生命財產(chǎn)帶來了重大損失。但專家指出，雷電其實也是一種寶貴資源。
據(jù)江蘇省氣象局專家日前介紹，從近30年的雷電資料看，我國每年雷暴日數(shù)變化不大，但是雷電災(zāi)害造成的經(jīng)濟損失和人員傷亡事件日益嚴重。據(jù)中國氣象局不完全統(tǒng)計，1997年至2006年的10年間，全國因雷擊造成直接經(jīng)濟損失在百萬元以上的雷電災(zāi)害事件就有200多起，每年因雷擊造成人員傷亡上千人。
雷電災(zāi)害不可小視，必須加強科學(xué)的防御措施。但是雷電也是一種自然資源。系統(tǒng)性的雷陣雨常是冷空氣入侵的產(chǎn)物，加上雷雨云系遮擋了太陽輻射，因此，盛夏的雷陣雨能使持續(xù)高溫得到一定程度的緩解。
電閃雷鳴實際上是云中正電荷區(qū)與負電荷區(qū)之間，或云中電荷區(qū)與云外物體或地面的相反電荷區(qū)之間發(fā)生的放電現(xiàn)象。大自然里發(fā)生的這種放電，電位差往往可達幾萬到幾億伏特，所產(chǎn)生的巨大火花，把空氣中的氧氣激發(fā)成臭氧，使空氣中的負氧離子增多，所以雷陣雨過后，空氣中彌漫的臭氧能凈化空氣，使空氣格外清新。
大自然里一個閃電的電火花長達幾十公里，它能促使數(shù)量巨大的氮氣在氧氣里燃燒生成二氧化氮，并溶解在雨滴里，落到土壤里就變成了寶貴的氮肥。農(nóng)作物在閃電雷雨后的1至2天里，新陳代謝過程特別旺盛。雷雨后，植物生長和光合作用特別旺盛，能釋放出更多的氧氣。空氣里含氧量增加了，所以令人感到空氣特別新鮮。據(jù)統(tǒng)計，每年從雷雨中降落到大地上的氮肥約為4億噸，
16．文章從哪幾個方面說明雷電是“寶貴的資源”？
17．文章第二段的介紹有何作用？
18．末段中加點的詞語能否刪去？為什么？
（四）閱讀下面文章，完成19―22題。
雨的四季
劉湛秋
①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。
②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃�？墒侵灰�(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。
③而夏天，就更是刺有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了�？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈�？晒忸^澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了�；ǘ渑胖�，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思��！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到燕一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。
⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪欠地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。
⑥啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。
⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！
19．這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是什么？
20．請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。
春雨的特點：___________________；夏雨的特點：___________________；
秋雨的特點：___________________；冬雨的特點：___________________。
21．作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？
22．賞析下面這句話。
“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪�！�
三、寫作
23．大自然的美，美在山川湖泊；知識的美，美在啟迪人生；社會的美，美在和諧相處……
請以“認識你，真好”為題目，選擇自己熟悉的內(nèi)容，運用恰當?shù)奈捏w，寫一篇不少于500字的文章．文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
提示：“你”，可以是身邊熟悉的人，也可以是所鐘愛的物，不管選取什么，都要寫出自己獨特感受。
2008-2009學(xué)年度濰坊市昌邑初中學(xué)段第一學(xué)期九年級期末考試
語文試卷
滿分120分（其中卷面分5分），考試時間120分鐘。
第一部分 積累與運用（共15分）
1．閱讀下面的文段，完成（1）-（4）題。（8分）
等待，應(yīng)該是一種向上力量的潛藏和孕育；等待，是為了更好地發(fā)展和完善。
正在讀書的眾多莘莘學(xué)子，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，正是積累知識、增長才干的黃金時期，應(yīng)該珍惜大好光陰，在刻苦學(xué)習(xí)中等待，攢聚日后“浪（è）飛舟”的力量，為理想殿堂簽下無悔的（qì）約�？盏�，達不到理想的彼岸；傻等，等不到日后的騰飛。
生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，____________________；農(nóng)民等待秋季的收獲，____________________……誰不在等待幸福?誰不在等待成功?但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。
（1）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。（4分）
è（ ） qì（ ） 莘（ ） 攢（ ）
（2）解釋“意氣風(fēng)發(fā)”在句子中的意思。（1分）
（3）請用修改符號改正下面的病句。（1分）
正在讀書的眾多莘莘學(xué)子，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。
（4）聯(lián)系上下文，在下面的橫線上各補寫一個句子，句式和結(jié)構(gòu)要與前一句一致。（2分）
草兒等待生命的翠綠，______________________________；
農(nóng)民等待秋季的收獲，______________________________。
2．古詩文默寫填空。（3分）
（1）山氣日夕佳，______________________________。
（2） ______________________________，柳暗花明又一村。
（3）長風(fēng)破浪會有時，______________________________。
3．寫出下列作品的主人公。（4分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》____________________
《在烈日和暴雨下》____________________
《智取生辰綱》 ____________________
《變色龍》 ____________________
第二部分 閱讀鑒賞（共40分）
（一）閱讀下面一段對白，完成4-9題。（12分）
公爵 大家讓開些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為――我也是這樣想――你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關(guān)頭，就會顯出你的仁慈惻隱來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料；現(xiàn)在你雖然堅持著照約處罰，一定要從這個不幸的商人身上割下
夏洛克 我的意思已經(jīng)向殿下告稟過了；我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權(quán)。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我喜歡這樣，這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答了您嗎?有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風(fēng)笛的聲音，就忍不住要小便；因為一個人的感情完全受著喜惡的支配，誰也做不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬，有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風(fēng)笛的聲音，這些都是毫無充分的理由的，只是因為天生的癖性，使他們一受到刺激，就會情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎?
4．公爵說夏洛克“不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)”，是“表面上的殘酷”。他真是這樣認為的嗎?為什么要這樣說呢?（2分）
5．“我們都在等候你一句溫和的回答”中的“溫和的回答”指什么?（2分）
6．夏洛克列舉了“有的人……有的人……還有人……”一連串的例子是為了說明什么?（2分）
7．夏洛克說他“可沒有什么理由可以回答”，你能從他的這段對白中摘出一個句子說明他要這樣懲處安東尼奧的真正原因嗎?（2分）
8．夏洛克如此猖狂的原因是什么?（2分）
9．有人認為課文的情節(jié)安排有許多不真實的地方。對此你怎么理解?（2分）
（二）閱讀下面甲、乙兩文，完成10-11題。（8分）
甲 文
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采――嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
（選自《藤野先生》）
乙 文
因為這些幼稚的知識，后來便使我的學(xué)籍列在日本一個鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校里了。我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)。一面又促進了國人對于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進步了，總之那時是用了電影，來顯示微生物的形狀的，因此有時講義的一段落已完，而時間還沒有到，教師便映些風(fēng)景或時事的畫片給學(xué)生看，以用去這多余的光陰。其時正當日俄戰(zhàn)爭的時候，關(guān)于戰(zhàn)事的畫片自然也就比較多了，我在這一個講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝采。有一回，我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。
這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。
（選自《吶喊?自序》）
10．兩段文字都出自魯迅，都敘述了看電影事件，但是行文有所不同。請作比較。（4分）
11．對于棄醫(yī)從文，甲文只用了一句話，乙文卻用了較多的筆墨，說說這是什么原因?（4分）
（三）賞析下文，完成12-15題。（10分）
兒 女
豐子愷
回想過去四個月的悠閑寧靜的獨居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而一旦回到故鄉(xiāng)的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時候，我又不禁自傷了。因為我那種生活，或枯坐默想�；蜚@研搜求，或敷衍，應(yīng)酬，比較起他們的天真、健全、活躍的生活來，明明是變態(tài)的，病的，殘廢的。
有一個炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領(lǐng)了四個孩子――九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋――到小院中的槐陰下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風(fēng)吹動孩子們的細絲一般的頭發(fā)。身體上汗氣已經(jīng)全消。百感暢快的時候，孩子們似乎已經(jīng)充溢著生的歡喜，非發(fā)泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時候的“ngan ngam”的聲音來。這聲音的表現(xiàn)立刻喚起了五歲的瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩：“瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜�！边@詩的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來，報告其結(jié)果：“四個人吃四塊西瓜�！�
于是我就做了評判者，在自己心中評判他們的作品。我覺得三歲的阿韋的音樂的表現(xiàn)最為深刻而完全，最能全般表現(xiàn)出他的歡喜的感情。五歲的瞻瞻把這歡喜的感請翻譯為（他的）詩，已打了一個折扣：然尚帶著節(jié)奏與旋律的分子，猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數(shù)學(xué)的、概念的表現(xiàn)，比較起來更膚淺一層。然而看他們的態(tài)度，全部精神沒入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽，所斫喪，是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們“父親”的稱呼，倘然“父親”是尊崇的。
我在平屋的南窗下暫設(shè)一張小桌子，上面按照一定的秩序而布置著稿紙、信篋、筆硯、墨水瓶、糨糊瓶、時表和茶盤等。不喜歡別人來任意移動，這是我獨居時的慣癖。我――我們大人――平常的舉止，總是謹慎、細心、端詳、斯文。例如磨墨，放筆，倒茶等，都小心從事，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因為我的手足的筋覺已經(jīng)由于屢受物理的教訓(xùn)而深深地養(yǎng)成一種謹惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序，破壞我的桌上的構(gòu)圖，毀損我的器物。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點；又把筆尖蘸在糨糊瓶里。他們用勁撥開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板上……這在當時實在使我不耐煩，我不免哼呵他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔：哼呵之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。
兒女對我的關(guān)系如何?我不曾預(yù)備到這世間來做父親，故心中常是疑惑不明，又覺得非常奇怪。我與他們（現(xiàn)在）完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多；然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關(guān)系!世人以膝下有兒女為幸福，希望以兒女永續(xù)其自我，我實在不解他們的心理。
近來我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。
12．作者說：“因為我那種生活，或枯坐默想，或鉆研搜求，或敷衍，應(yīng)酬”，“那種生活”指的是什么生活?（2分）
13．對孩子們吃西瓜，作者的一番評論，有沒有什么特殊的含義?（2分）
14．在第四段中，作者介紹了自己書桌的整潔，接著描述了孩子們在書案上的搗亂破壞，在他哼呵孩子們之后，為什么又會后悔?在《給我的孩子們》中可以找到類似的印證嗎?（4分）
15．“我與他們（現(xiàn)在）完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多”，這句話耐人尋味，其中“他們”后面為什么要加括號說明是“現(xiàn)在”?（2分）
（四）賞析美文，完成16-19題。（10分）
苦石竹?香石竹
朱 萍
她小的時候，家境不好，和所有清貧家庭的中年婦女一樣，她的母親被窘迫的生活壓得展不開眉頭。家里氣氛雖然平靜，但有些壓抑。
她也如許多平平常常的女孩子一樣，上學(xué)，放學(xué)，做家務(wù)，照看弟妹，生活沒有一絲波瀾，她以為自己的一生就是這樣了。雖然只有14歲的年紀，但是她想，她長大了，也只能過這樣的生活，只不過上學(xué)換成了上班，照顧丈夫和孩子。對于前程，她真有些不敢想。
但是生活還是有了小小的改變。班里新來了一位年輕的女班主任，非�；顫�。陽春溫暖的風(fēng)吹過時，她告訴學(xué)生，在這個春天，有一個節(jié)日叫“母親節(jié)”。
她望著班主任年輕的臉，竟有些目瞪口呆的感覺。她聽說過婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)，怎么還有母親節(jié)?她一直以為，母親是女人天生該做的事，一點也不值得慶賀和祝福，而且，母親的職業(yè)類似苦役，沒有出頭的日子，想到母親緊皺的眉頭，她更確信了這一點。
但是班主任說，在地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親，表達對母親的愛：“愛是一定要說出來的，即使是家人，也要讓他們知道你對他們的親情。”
聽到這句話，班里靜了有半分鐘的時間，即使他們正是愛表現(xiàn)的年齡，但是恐怕沒有人對母親說過一句充滿感激的話，更別談送一朵花了。老師端端正正地在黑板上寫了三個字：“康乃馨�！边@是一種多么優(yōu)雅的花名啊，她悄悄地記在了心里。過后的很長時間，她都在想著這花，康乃馨，這到底是一種怎樣的花，竟會作為一種最圣潔的花獻給母親。
這個想法是在一天深夜里冒出來的，她半夜醒來，這個想法就明明亮亮地冒了出來，像一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中溫柔地擦來擦去。她開始睡不著，她奇怪自己這個大膽的想法，在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎么可能花錢去買一束花，一束花店里的花呢?天亮的時候，她決定要送一大束康乃馨給母親，燦燦爛爛的一大束，會把春天帶到她們家，讓母親的臉上充滿燦爛的笑。
她開始為這個夢想努力。她不吃早飯，把早點錢省了下來；她也不再買練習(xí)本了，自己用毛邊紙拼湊了一本；她還利用空余時間織一些小孩兒的毛衣，她的手巧，以前她都把織毛衣的錢交給家里，現(xiàn)在她不交了，而是很小心地用手絹包起來，放在一個隱秘的地方。有一次她偷偷包起來的時候，轉(zhuǎn)過身看見母親在看她，她的臉飛快地紅了，想說什么，終于什么也沒說。母親也沒問，只是背過身，輕輕地嘆了口氣，她的心像針刺了一樣難受。
終于攢夠了20元錢，路過花店的時候，她大膽地走了進去�！罢垎�，康乃馨在哪里?”連她自己都聽得出自己的聲音小得出奇，她的臉已經(jīng)漲得通紅了。
“康乃馨就在那邊。”老板友善地看著她。原來，這是她認識很久的花，她5歲之前，是在外婆家長大的，外婆種了很多這樣的花，重重疊疊的花瓣那樣溫順、樸素、美麗，它的名字叫石竹。
“原來康乃馨就是石竹。”她不禁失望地嘆了口氣。老板奇怪地望著她，“對，但它是有香味的，叫香石竹�！薄�
香石竹?石竹是沒有香味的，她記得外婆每過一周，都要剪下一大把石竹，大把大把深紅粉紅的石竹，映得夏日的黃昏特別璀璨。她總是奇怪這種花，花瓣總是重重疊疊的。一點都不像別的花朵那樣單純天真。
“石竹苦，石竹心思多，石竹護孩子。”外婆慈祥地說。她再找不到外婆家的石竹了，外婆已經(jīng)亡故好幾年了。她記得，外婆在的時候，母親還年輕，臉上也還帶著笑，因為外婆幫母親照顧孩子，家事沒有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母親還覺得自己是個飽受母愛溫情的孩子。
石竹心思多，石竹護孩子，所以這種花是獻給母親的花。她買了一大把康乃馨。那一晚，香石竹在她家綻放得無比艷麗，母親的臉上也盛開了消逝已久的笑容。那一晚，她忽然覺得。原來世間還是充滿美麗的，像她苦苦尋覓的康乃馨，原來就是石竹花啊，它一直在她的記憶中，只不過換了一個名字。不過她還是找到它了。
16．文中說“對于前程，她真有些不敢想”，“她”為什么“不敢想”?（3分）
17．當聽到班主任談到“母親節(jié)”時說“在地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親”，班里靜了有半分鐘的時間，班里為什么會靜?請說說你的理解。（2分）
18．本文運用了多種修辭方法，請你從文中找出一處，指出所使用的修辭方法，說明其作用。（3分）
19．下面對文章的理解正確的一項是（ ）（2分）
A．“她”在聽班主任說起“母親節(jié)”之前，一直以為母親的職業(yè)類似苦役，沒有出頭的日子，是女人天生該做的事。所以聽班主任說有母親節(jié)時感到吃驚。
B．當“她”聽到班主任講外國的許多男孩女孩每年母親節(jié)時送花給他們的母親，表達對母親的愛時，深受觸動，立刻決定送一束康乃馨給自己的母親。
C．“她”為了給母親買一束康乃馨而把織毛衣的錢藏起來，當被母親發(fā)現(xiàn)時，在母親的嘆息聲里，她的心像針刺了一樣難受，但她沒有解釋，她知道母親不會理解她。
D．當“她”知道康乃馨就是“石竹”時，失望地嘆了口氣，因為“她”早巳知道這種花，知道這是一種常見的平凡的花。但“她”還是買了，因為“她”覺得定下的事不能變。
第三部分 寫作（60分）
閱讀以下材料，按要求寫文章。
花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰的身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了，紅玫瑰說：“你走后，蟲子天天都啃我�！鼻嗤苷f：“當然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。”
很多時候，我們也會像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無所不能而忽略身邊以為無關(guān)緊要的人或物。其實，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。
讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢?請聯(lián)系生活實際寫作。要求：
（1）緊扣話題，文體自選（詩歌除外），題目自擬；
（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；
（3）不少于600字。
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