C解析:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率.而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.故NiFe2O4在CO2轉(zhuǎn)化為O2的過程中做催化劑. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:
(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
;
(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
;
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:
一是
減少二氧化碳的排放
減少二氧化碳的排放
,另一是
增加空氣中二氧化碳的消耗
增加空氣中二氧化碳的消耗

(4)在去年年春結(jié)束的全國“兩會”上,政協(xié)一號提案花落“低碳經(jīng)濟”,“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是
B
B
(填字母序號);
A.改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
B.開采利用煤炭等礦物燃料
C.發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
B
B
(填字母序號)

A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素.

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下圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:
(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為    ;
(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:
一是    ,另一是   
(4)在去年年春結(jié)束的全國“兩會”上,政協(xié)一號提案花落“低碳經(jīng)濟”,“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是    (填字母序號);
A.改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
B.開采利用煤炭等礦物燃料
C.發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是    (填字母序號)

A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素.

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實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體.精英家教網(wǎng)
(1)用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置(填A(yù)或B).寫出這個反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
 

(2)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
加熱
(3)氨氣(NH3)的密度比空氣小,極易溶于水,實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理是:氫氧化鈣(固)+氯化銨(固)
加熱
 氯化鈣(固)+氨氣+水.實驗室制取氨氣,若選擇A裝置,應(yīng)該將此裝置如何改動?
 

(4)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
 

(5)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
 
木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液分解速度慢
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃

 
[結(jié)論]水泥起能作過氧化氫的催化劑.
[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變.
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行
 
(填寫實驗操作名稱),洗滌,干燥,稱量 ④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:
 

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實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體.
(1)用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的________裝置(填A(yù)或B).寫出這個反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:________.
(2)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是________,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果________(填“有”或“沒有”)明顯影響.
加熱
(3)氨氣(NH3)的密度比空氣小,極易溶于水,實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理是:氫氧化鈣(固)+氯化銨(固)數(shù)學(xué)公式 氯化鈣(固)+氨氣+水.實驗室制取氨氣,若選擇A裝置,應(yīng)該將此裝置如何改動?________
(4)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:________
(5)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一
________
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速度慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃

________
[結(jié)論]水泥起能作過氧化氫的催化劑.
[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變.
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行________(填寫實驗操作名稱),洗滌,干燥,稱量 ④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:________.

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源僑中學(xué)九(9)的同學(xué)們根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗,請回答以下問題.

(1)第一小組的同學(xué)們,在組長仲晴帶領(lǐng)下用過氧化氫溶液和二氧化錳(Mn02)混合制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
,二氧化錳
(Mn02)在反應(yīng)中起
催化
催化
作用.實驗過程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生,有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管,請?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案
適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液
適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液

(2)第二小組的同學(xué)們,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
,固定試管時,試管口要略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流,試管破裂
防止冷凝水倒流,試管破裂
.停止實驗時,應(yīng)先
把導(dǎo)管撤離水面
把導(dǎo)管撤離水面
,然后再熄滅酒精燈.若用裝置C收集完一瓶氧氣,蓋上毛玻璃片,注意光滑的一面朝
填“上”或“下”),把集氣瓶正放在桌面上.實驗結(jié)束后,袁老師要求該小組的同學(xué)思考:如果從本實驗中的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))中回收二氧化錳,可以進(jìn)行以下四個實驗步驟:a烘干,b溶解,c過濾,d洗滌.請你幫助他們排出正確的操作順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號).
(3)第三小組的同學(xué)們,用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他們首先對氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,然后才加入藥品.細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色,請你分析可能的原因
沒有在試管口放一小團棉花
沒有在試管口放一小團棉花

(4)第四小組的同學(xué)們,直接加熱氯酸鉀制氧氣,發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流,組長蕭峰建議加點高錳酸鉀晶體試一試,結(jié)果實驗順利展開.高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢?
高錳酸鉀加熱時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀制氧氣起催化作用
高錳酸鉀加熱時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀制氧氣起催化作用
,是不是該反應(yīng)的催化劑?

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
乙炔+氧氣
點燃
二氧化碳+水
乙炔+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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同步練習(xí)冊答案