題目列表(包括答案和解析)

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1、成語被譽為中華語言的瑰寶。下列成語中,其本意主要為化學變化的是(    )

A.死灰復燃   B.磨杵成針   C.滴水成冰   D.積土成山

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18.(6分)一化工廠排放的廢液

中行有少量的Na2CO3,為測定Na2CO3

的質量分數。某化學興趣小組同學

取該廢液200g予一燒杯中,然后往

里面滴入稀鹽酸,所滴入稀鹽酸的質

量與產生氣體的體積關系曲線如圖所

示。(已知:CO2密度為2g/L)

求:

(1)A點時燒杯中溶液里的溶質是(寫化學式)          ;C點時燒杯中溶液里的溶質是(寫化學式)         

(2)廢液中Na2CO3的質量分數

 

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17.(7分)[發(fā)現問題]研究性學習小組中的小張同學在學習中發(fā)現:通常檢驗CO2用飽和石灰水,吸收CO2用濃NaOH溶液。

[實驗探究]在體積相同盛滿CO2

兩集氣瓶中,分別加入等體積的飽和石灰

水和濃NaOH 溶液!

實驗裝置和現象如圖所示。請你一起

參與。


 

 
 

[   

[現象結論]甲裝置中產生的實驗現象(用化學方程式表示)               ,解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗CO2的原因                        ;

乙裝置中的實驗現象是              ,產生此現象的原因是                              ,

吸收CO2較多的裝置是    

[計算驗證]另一位同學小李通過計算發(fā)現,等質量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的質量,Ca(OH)2大于NaOH。因此,他認為通常吸收CO2 應該用飽和石灰水。

[思考評價]請你對小李同學的結論進行評價:                 

                                。

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16.(4分)下圖是初中化學常用的實驗裝置,請根據實驗要求選擇適當的裝置并完成相關問題。

(1)寫出編號儀器的名稱:a        ,b       。

(2)實驗室欲制取并收集干燥的二氧化碳氣體,應選用的裝置依次為     (填儀器編號),寫出反應的化學方程式              

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15.(2分)在初中化學的學習中,我們知道化學反應的基本類型有四種,即分解、化合、置換和復分解。在這四類反應中,一定會有單質生成的是__________反應;可能會有氧化物生成的反應有________類(填數量)。[   

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14.(2分)制豆腐是中國古代的一項重要發(fā)明,現豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品。在制作豆腐的工藝流程中,磨漿屬于      變化,由豆腐花制豆腐的過程就是將豆腐與水分離,該設計利用的操作是        。

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13.(2分)學業(yè)水平考試結束,你就初中畢業(yè)了。離開母校之際,你要留下最后一個好印象,做到愛護學校的一草一木,不亂扔東西••••••,假如你在整理東西時清理出如下物品:

A廢作業(yè)本  B爛蘋果  C易拉罐瓶  D發(fā)霉的餅干  E生銹的鐵釘

(1)你應放入“可回收垃圾箱”的是        (填序號)

(2)請你寫一句勸告其他同學愛護學校環(huán)境的話

                               。

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12.(2分)維生素C主要存在于蔬菜、水果中,它能增強人體對疾病的抵抗能力。

①取3片維生素C壓碎后溶于10ml水中過濾,取少量濾液向其中滴加幾滴紫色的石蕊試液,溶液變紅色,說明維生素C的水溶液是    性。

②維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,高溫時易被破壞,請你想一想,如何使用黃瓜,才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C。        

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11.(3分)硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度下的溶解度如下表所示:

溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
硝酸鉀的溶解度(g)
13.3
31.6
63.9
110     
169[       
246
氯化鈉的溶解度(g)
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8

請根據上表中的數據回答問題:

(1)40℃時,硝酸鉀飽和溶液的質量分數      氯化鈉飽和溶液的質量分數(填“等于”“大于”或“小于”)。

(2)硝酸鉀和氯化鈉溶解度可能相同的溫度范圍是        ℃。

(3)要從含有少量氯化鈉的硝酸鉀溶液中分離出硝酸鉀,應采用的方法是                       。

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10.(2分)物質的分類標準有多種,自擬兩個分類標準,將氫氣,氧氣,水,二氧化碳四種物質中的三種包括在標準內,而另一種不在標準內

標準一_______  ,   包括的物質______       _;

標準二________ ,  包括的物質_______        。

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