13.C(A“李密”應(yīng)為魏征；B“元寶藏”應(yīng)為李密；D“李建成”應(yīng)為魏征。)

12.C(第一個(gè)“被”是“施及，加之于上”的意思，第二個(gè)“被”表示被動(dòng)。)

10.A(B項(xiàng)神經(jīng)元的信號(hào)的電化學(xué)性質(zhì)與神經(jīng)液的化學(xué)性質(zhì)間沒有因果關(guān)系；C項(xiàng)作出靈活反應(yīng)的并不是一個(gè)神經(jīng)元，而是由神經(jīng)元構(gòu)成的神經(jīng)系統(tǒng)；D項(xiàng)文章中陳述內(nèi)容“開發(fā)硬件和軟件程序”不是充分條件，只是必要條件，因此不能得出這樣的結(jié)論。)　

9.C(超級(jí)電腦只是試圖重復(fù)人腦的基本構(gòu)造。)　

8.D(該題重點(diǎn)在于理解的最準(zhǔn)確。A項(xiàng)人腦工作形式不是線性的；B項(xiàng)，電腦同時(shí)工作，并非等于相互聯(lián)網(wǎng)；C項(xiàng)應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的工作。)　

6.B(A②接在③后就成為“其實(shí)不然”所指的內(nèi)容；C①④②的順序使語脈不暢；D④⑤③的順序使語意不通。)　

5.D(A“興亡”指對(duì)立的兩個(gè)方面，“貢獻(xiàn)”只能對(duì)“興”，不能對(duì)“亡”；B誤將表目的的介詞用成表因果的介詞，改成“為了”；C語序不當(dāng)，“它的重量……”一句應(yīng)放在“耗電量……”一句前。)　

4.D(A對(duì)成語語意理解不準(zhǔn)確。噤若寒蟬：像冷天的知了那樣一聲不吭，形容不敢作聲；B對(duì)成語的感情色彩分辨錯(cuò)誤。“上行下效”多用于貶義；C詞意過重，使用對(duì)象不合適�；仡^是岸：比喻罪惡雖大，只要悔改，就有出路；D抱殘守缺：守著殘缺的東西不放，形容思想守舊，不知變革。正確。)　

3.A(①“推求”是指根據(jù)已知的條件或因素探索道理、意圖，更合語境；“推敲”比喻字斟句酌，反復(fù)琢磨。②“歉疚”指覺得對(duì)不住人，對(duì)自己的過失感到不安；“內(nèi)疚”有“內(nèi)心感覺慚愧不安”的意思，與句中的“內(nèi)心深處”語意重復(fù)了。③“爭(zhēng)論”是由于互相間意見不同而進(jìn)行爭(zhēng)辯；“爭(zhēng)執(zhí)”是各執(zhí)己見，互不相讓。④“艷羨”是形容十分羨慕，使用恰當(dāng)；“仰慕”含有“敬仰思慕”之意，不合語境。)　

26.一位搏擊高手?jǐn)〗o對(duì)手后，憤憤不平地找到師傅，要求師傅幫助自己找出對(duì)方招式中的破綻。師傅卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解，向師傅請(qǐng)教，師傅在原先那條線旁，又畫了一條更長(zhǎng)的線，這樣一來，原來那條線看起來就變得短了許多。師傅說：“如何使自己變得更強(qiáng)，才是你的取勝之道�！�

2其實(shí)，在人生路上，我們也需要全面增強(qiáng)自身實(shí)力，要注意在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在能力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，才能立于不敗之地。

請(qǐng)以“自強(qiáng)”為話題，寫一篇文章。

［要求］①立意自定；②文體自選(詩歌除外)；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)題