5、心境倒映人生

曾聞一首詩：“露珠在楓葉上紅紅地閃爍，露珠在荷花上有著淚滴似蒼白的透明�！边@的露珠好比我們，象征著我們的人生，楓葉是熱情向上的心境，荷花是悲哀愁悵的心境，對應(yīng)的露將有著不同的映象人生。

古言道：人定勝天。有了前進高昂的心境將推動著人生的發(fā)展。則有：心境倒映人生。在歷史的學堂里有著各色各樣的人生，如露珠般附在了不同的心境上讓我們一同走過偉人的心境，感受楓的熱情和荷的悲。

　文天祥他有著“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”的愛國心境，他有著讓世人敬畏的人生，有著救國護民的人生旅程，在紅楓下他的露珠閃閃發(fā)光。

魯迅他用他那尖利的筆鋒在文稿上戰(zhàn)敵。他用那銳利的文筆喚醒了中國人民的心，持著那傷救國的強烈心境，露珠是如此的閃耀，人生是如此的撼人。

華益慰一個有妙手仁心的醫(yī)生，他持著“不多收一分錢，將病人救好，治好”的心境，他的人生是感人的，盡管他已經(jīng)離去但那紅楓般真誠的心境將永存。

季羨林一位有著沉著、認真的學者心境的他，有著偉大的文學人生……

許許多多的他們，包括我們身邊勇于奉獻的微塵，有著越戰(zhàn)越勇的劉翔，有著救人助人的人們，他們都有著各色但如紅楓般熱情向上的心境。

但也有著荷花般讓人悲哀的人生。讀過李清照的詩的人都可發(fā)現(xiàn)，早年李清照在愉快的環(huán)境中生活，有著快樂的前生，她的心境由詩詞中表達出來的是真摯明快的，后期由于戰(zhàn)亂，她與丈夫分開，詩詞的心境便是低沉、悲哀的。

心境倒影人生。人生如海，借心遠游。

面對高三的我，心如平湖，境如寧園是十分重要的。面對時代的許多壓力工作者，用煩躁，厭惡的生活心境面對人生，倒映出來便是一事無成的人生。心境猶如船，沒有向上或平靜的心境，將會在人生的大海中失航。心境更如楓葉和荷花，人生如露珠般依附在心境上，透過露珠我們將看到不同的人生。

高昂的心境如紅楓般明亮，人生露珠也將閃耀和快樂。

低沉的心境如荷花般蒼白，人生的露珠也將惆悵、悲哀。

把心境的位置放好，帶著露珠的人生航海，在那不同心境上將倒映著我們的人生是何樣的呢？　　 15+18+5=38

4、只因有你

人類社會是一個不折不扣的巨大群體，因為人是群體。從遠古至今人類都是一個群體生活在一起也只有這樣才會延續(xù)到今天。只因有你，我才能活著；只因有你，我才能活得更精彩！

　在猿人時代，猿的壽命是很短的，因為各種的條件影響著他們。在猿人開始學會了合作，他們也慢慢變的”長壽“了。在面對猛獸的襲擊時，他們合力擊退它；面對著生活時，他們分工合作。他們只因為有了對方，他們的戰(zhàn)斗力以及生存能力才有了提高。只因有你我才得以生存。

眾所周知大仗靠的是軍隊，軍隊靠的是裝備。如果你只想到的是如此，那你這支軍隊必定是一支屢戰(zhàn)屢敗的軍隊。孟子說過：”天時不如地利，地利不如人和�！白鲬�(zhàn)的成敗靠的是團結(jié)之心。在抗日戰(zhàn)爭中，日軍擁有強勁的炮彈，飛機，坦克等；而中國且沒有這些武器，靠的就是一顆愛國之心。就是有了這顆愛過之心，全國上下團結(jié)一致抵抗日軍的侵略，最后在1945年8月31日日軍宣布無條件投降。一個能團結(jié)嗎？一個有能力打敗日軍的堅船利炮嗎？只因有你，有你的合作有你的支持，才能產(chǎn)生強大的力量，才能將日軍打得一敗涂地。只有你的合作，我才能有足夠的力量去贏取勝利。

在晶瑩的露珠上看，它只是一顆結(jié)晶且普通的露珠；一但它落在了鮮紅的楓葉上，它則煥然一新，形成一顆紅紅的露珠；它閃爍出了楓葉的光彩，閃爍出了自身的晶瑩。一旦它落在荷花的身上，它則為純潔的荷塘添上無限的光彩，它使得荷花水汪汪的，顯得更加的純潔，也使得自身的晶瑩顯得更有穿透力。只因有你，我才能從平凡中顯現(xiàn)出我的迷人。這都是你與我的有機結(jié)合��！沒有你我就失去了我的價值，沒有你我就無法表現(xiàn)出個人的力量。

　 只一難友你，你我和諧的互相結(jié)合，互相合作，互相襯托，只有這樣你我的聲明才能得以放飛，你的光彩才得以展現(xiàn)！只因有你的存在，我才能火得更好，謝謝你給予了我活的機會，給予了我飛的機會！　 20+14+9=43

3、風云變幻不忘“情”

露珠的美的，美在它的晶瑩剔透，美在它的白玉無暇。當它悄悄在楓葉上顯現(xiàn)，帶給我們的是一片紅火的熱情；當它靜靜降臨在荷花上，帶給我們的是一片純真的潔白；當它默默卷縮在嫩枝上，帶給我們的是一股怏然的綠意。眾所周知，露珠是透明的，可是它卻又是玉彩繽紛的。它那眩目斑斕色彩就在于它懂得了“借”的真諦。

“好風憑借力，送我上青云�！痹撌巧n鷹的獨白，蒼鷹正是借助與風的浮力，才自在地翱翔在蓬篙之上，山巒之間。怕山虎柔弱無骨，甚至難以直立�？伤鼌s借助墻壁的支持，綿延百米，傲視它身下的花草樹木。變色龍本身灰灰的，無一點美感可言。可它卻憑借其他樹木或綠或棕的色彩，讓自己片刻之間繽紛起來，時時刻刻都彌漫著一股新意。山巒借助請擦多了一份柔和；大海借助小溪多了一分寬廣；小草借助樹木多了一份嬌弱。蒼鷹，爬山虎，變色龍，山巒，大海，綠草等等都是通過借成就了自身的精彩。大自然中的萬事萬物都在借鎮(zhèn)南關(guān)煥發(fā)怏然的生機和炫目的光芒。也正是借，才讓自然如此多嬌。

　從小就愛看武俠電影。電影中的“回兩撥十斤”尤其令我嘆為觀止。它那種“借的指揮不僅在武俠，在現(xiàn)實中也依然存在。三國時期，周瑜鎮(zhèn)守赤壁，無奈無箭給予反擊。而此時，諸葛亮的一招”草船借箭�！胺Q得上戰(zhàn)術(shù)上的經(jīng)典。不僅讓曹操遭受滅頂之災(zāi)，還成就了諸葛亮的一世英明。從遙遠的歷史折射到今天的社會。”借他人之手，圓學習之夢“的希望工程何嘗不是運用了”借“的智慧；”借他國之法，興中華強盛“的富國強兵之路又何嘗不是運用了”借“的智慧。漫漫歷史長河由古到今，每一朵濺起的浪花都在映射著借的光芒，沒一聲濤天巨響都在述說著借的功勞。

自然也好，社會也罷，借的智慧就那么悄然卻堅韌地存在著，讓我惡魔內(nèi)的世界愈發(fā)精彩。所以，將哀嘆自身不夠完美的經(jīng)理與時間用來思索借的真諦，終有一天你會成為一條驕龍，縱使風云變幻，電閃雷鳴仍能肆意飛行�！� 　23+18+8=49

2、不一樣的環(huán)境，不一樣的人

鳥兒說：你永遠不會知道天空有多廣闊，除非你確實飛過。

魚兒說：你永遠不會知道水里暢游的痛快，除非你真正的暢游過。

是的，鳥兒在天空自由翱翔，深知天空的廣闊。但如果讓鳥兒在水中游，它還會體會魚兒的快樂嗎？魚兒呢，歡快的它能夠在空中自由的飛翔嗎？露珠在楓葉上紅紅的閃爍，在荷花上卻有著淚滴似的蒼白透明。

　可見，不一樣的環(huán)境，可以有不一樣的人生。

　孟母三遷，等的是讓兒子有一個良好的學習環(huán)境，倘若孟子當年所處在一個魚龍混雜，吵鬧不已的街市中學習，猛子會有如此博大精深的學問嗎？陶淵明“采菊東南下，悠然見南山”的恬靜，舒適的隱居生活，比起在官場上的爭權(quán)奪利讓陶淵明對人生有了另一翻的思考，這就是一個離開官場上讓隱居生活的兩種不同的人生，李白聲在盛唐，他的詩豪放飄逸，杜甫生在晚唐，他的詩沉郁頓挫，倘若生在盛唐的是杜甫，生在晚唐的是李白，那么在他們的詩歌創(chuàng)造中會不會有另一種別樣的風格，從詩歌中，我們才能體會到他們各自的人生生態(tài)度呢？

　湖南電視臺曾經(jīng)舉辦了一個叫《變色龍》的節(jié)目。這個節(jié)目只在教育人們要學會換位思考，學會在不同的環(huán)境中成就自己的人生，有一場是講一個生在城市富裕家庭的孩子卻不知進取沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與一個生在貧困的鄉(xiāng)村讀不起書的孩子互換角色。當城市的孩子似乎力不從心，但后來卻慢慢地適應(yīng)了，當中的一幕幕感人的場景催人淚下，而農(nóng)村的孩子進了城市卻得到我們深思。

　是的，在不同的環(huán)境下成長，人生的境遇變會不同，一個富裕家庭的孩子與一個貧窮家庭的孩子他們有著截然相反的生活環(huán)境，將他們互換是我們重新去審視他們各自的人生，但有時，正是一種不同的環(huán)境，一種堅強的意志去磨礪人，讓人的人生添上一層不可磨滅的堅韌不拔的烙印。

　不一樣的環(huán)境，不一樣的人生，我們要學會去適應(yīng)環(huán)境，才能 在各種不同的環(huán)境中找到自己的人生方向，成就自己不一樣的人生�！� 　24+21+9=54

1、活出不同的精彩

放下烏紗帽，荷鋤山下帶月歸的陶淵明，在朝是位好官，在山間是位好農(nóng)人，是位出色的田園詩人。

毅然退出仕途，腳著謝公屐踏遍千山的李白，在金巒大殿上是位忠士，在山水詩酒中是位豪客。

我，不是陶淵明，也不是李白，不能“開軒面場圃”，也不能“且放白鹿青崖間”，可我在媽媽眼里是個好孩子，在老師眼里也算是個好學生。

露珠在楓葉上紅紅地閃爍著，在荷花上蒼白地透明著，我們都能在不同的角色間活出自己的精彩。

徘徊在語文的世界里，我誦讀詩書，看錢鐘書的散文，讀三毛的小說，領(lǐng)會畢淑敏的感情，感受冰心妥、奶奶的深情，在語文的世界里盡情的游覽著，然后盡情地釋放詩書的光輝。

探索在數(shù)學的領(lǐng)域里，我學習計算，學會韋達定理，運用摩根定理，看到歌德巴赫猜想，我努力地前進，奮力地吸收，希望以后能利用它揮斥方遒。

游覽在英語的世界里，我掌握語法，欣賞別國的文化語言，沉浸在別國的文化氛圍，知道了別國的民俗習慣。我努力地拼寫著，用它來書寫我明日輝煌燦爛的篇章。

我們要在不同的角色間活出自己的精彩，要在不同的領(lǐng)域中折射出自己的光輝，就要努力使自己變得澄清，變得透明，擴展自己的容量，吸收世間的東西，然后慢慢地閃爍，顯現(xiàn)。

在公司，我是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者；在家里，我是一位體貼的好家人；而在社會中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。

然而，這需要豐富的內(nèi)涵、澄澈的心靈，真誠的信念，如露珠般“吸收”楓葉的紅，荷花的白，把它變?yōu)樽约旱念伾��?/p>

不能象陶淵明沒有關(guān)系，不能象李白也沒有關(guān)系，我就是我，是顏色不一樣的煙火，在綠洲間盛放得紅火火，在沙漠里綻放得赤裸裸。

當我努力在語文、數(shù)學、英語等等的學科中，當我在高考中獲勝時，我可以驕傲地說，語文豐富了我的學識，數(shù)學鍛煉了我的思維。然后當我走出社會，用我學習的語文、數(shù)學去經(jīng)營生活的時候，我可以驕傲地說，我終于像露珠般拆散出楓葉的紅、荷花的白，活出不同的精彩。　 　23+19+9=51

⒙日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(5分)

示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”、“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。

⑴決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“口口”；如用四個字的成語或熟語，可以說“口口口口”；甚至還可用“　　　”這樣的句子來表達。

⑵比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“口口口口”、“口口口口”。

⒚用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過40個字)(4分)

青少年抑郁癥發(fā)病率近年來已有上升的趨勢，心理研究人員隨機對62位15-23歲“未診”的患者進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，患者自身識別率幾乎為零，學校、家庭、社會對本病的識別率平均不足1%，一些綜合醫(yī)院的識別率僅為15%左右。青少年抑郁癥的種種表現(xiàn)，往往隱藏于其他心理和軀體的癥狀中，在非�？迫耸康难劾�，與思想品德、個性問題相混淆，或誤診為腦供血不足、神經(jīng)性頭痛、神經(jīng)衰弱、精神分裂癥、心血管系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等疾病，這些癥狀恰恰是青少年抑郁癥的特異性表現(xiàn)。

⒛請結(jié)合下面這首短詩的題目和表達特點，在詩中①②③橫線處依次填入恰當?shù)恼Z句，使其前后呼應(yīng)、銜接自然、點明題旨。(6分)

望海

比岸邊的黑石更遠，更遠的是石外的晚潮

比翻白的晚潮更遠，更遠的是堤上的燈塔

比�、佟�更遠，更遠的是堤外的貨船

比出港的貨船更遠，更遠的是　�、�

比沉沉的汽笛更遠，更遠的是海上的長風

比浩浩的長風更遠，更遠的是天邊的陰云

比黯黯的陰云更遠，更遠的是　　③