3．下列各句中，沒有語病的一句是

A 可以預料，中國的電腦事業(yè)一定會成為21世紀的拳頭產(chǎn)品。 B 據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造500克蜜，大約要采集50萬朵花粉。 C 父親的一席話深深地觸動了他的心，久久不能平靜下來。 D 改變原有的大學錄取模式，是為了增加錄取工作的透明度。

2．下列各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．擦皮鞋營生如今又見興起，見得多了，也就不以為然了，何況這也確實是一種正當?shù)穆殬I(yè)。

B．他已經(jīng)離休多年了，仍無時無刻惦念著青少年一代的健康成長�！　�

C．在這顆核桃上，刻著28個羅漢，個個栩栩如生，真是鬼斧神工。

D．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

1．下列詞語中加橫線的字，每對讀音都相同的一組是

A 嫡傳/同仇敵愾 　詆毀/砥柱中流　 　 塞外/塞翁失馬 B 兜售/豆蔻年華 　悱惻/成績斐然 　 間或/間不容發(fā) C 落泊/落花流水　 開拓/落拓不羈 　解數(shù)/解甲歸田 D 稽查/反唇相譏　 輻條/芙蓉出水 　諢名/賄賂公行

19．讀下面材料，按要求做題。(6分)

國際數(shù)學大師、數(shù)學最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐近日直言不諱地批評了國內(nèi)瘋狂的奧數(shù)熱。他說，很多小孩子拚了命為念奧數(shù)，不是因為興趣，而是因為家長的要求甚至是強迫，其他學科就不去學了，一心對付比賽，中國名校就搶著要這批拿了金牌的保送生。他舉了個例子，他曾帶一個年輕的博士后，此人少負天才美譽，12歲進大學，20歲博士畢業(yè)，后來成為他的博士后，第一年做得不錯，第二年就進了精神病院。

請分析上面材料反映的情況，針對教育教學方面的問題，用概括性的語言擬兩條建設性的意見。(每條不超過30字)

18．請將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來，不超過26個字。(4分)

《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養(yǎng)”(包括知識技能、思想精神、人格信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以“真”，“人格教育”給學生以“善”，那么，“人生教育”則將學生引向生命之“美”。