5. (1) (晁錯)在孝文帝時多次呈上奏章，時常論述削弱諸侯勢力的事及可以修改的法令。

(2) 我本當(dāng)先殺了他再報告皇上，卻先奏請，反而被這小子出賣，實在是大錯。

(3) 俗話說：“改變古法，擾亂常理(或倫常、倫理)，即使不死也要垮臺(或不是死

就是敗逃)”，是否就是說的晁錯這些人呢?

4. D(錯在“專權(quán)自用”，文中“擅權(quán)”只是“執(zhí)掌權(quán)柄”的意思；“認為正是因為晁錯執(zhí)意削藩才釀成七國之亂”，也不符合原意。)

3. B(A項，丞相悔何不先殺晁錯為的是“穿門”，是在“削地”之前。B項，錯父言“劉氏安矣”。 鄧公言“削地以安京師”，故認識同。 C項，“治國建議多被采納”錯，文中有“孝文不聽”。D項，“耿耿于懷”無據(jù)。)

2. C(A項，趁著、借乘／通過、經(jīng)由；B項，代詞，……的事物／名詞，處所；C項，介詞，因為；D項，動詞，以為，認為／動詞，做，擔(dān)任。)

　　 (2)通過人物的言行表現(xiàn)人物。

　　 (3)通過反面襯托和側(cè)面烘托表現(xiàn)人物。

[課后學(xué)習(xí)]

1、司馬遷說，晁錯擅權(quán)，“變古亂常，不死則亡”。蘇軾《晁錯論》中也說，以七國之強，而晁錯要立即削弱它們，是為了沽名釣譽。你如何評價晁錯的所作所為？你認為一位政治家要想改革時弊，應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)才有可能結(jié)局比較圓滿？

2、本文在刻畫人物方面對你的寫作有什么借鑒？

我的借鑒：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

溫馨提示：上完本課，你有什么得與失？請分條扼要概括在下面。

我的得：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我的失：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

［課后學(xué)習(xí)］