(二)找出下面句中的通假字。

1. 易種　　　　　 　　　通　　

2. 中首虜率　　　 　　　通　　

3. 廣詳死　　　　 　　　通　

4. 南絕幕　　　　 　　　通　

5.縣東吳門(mén)之上　 　　　　通　

(一)給加點(diǎn)字注音。

食不重(　 )味　　 殄(　 )滅之　 乃屬(　 )其子　　 專(zhuān)愎(　 )強(qiáng)諫

八百石(　 )　　　 驍(　 )騎　　 佚(　 )樂(lè)　　　　 屏(　 )野　

中(　 )　　　　 石沒(méi)鏃(　 )　　 訥(　 )口　　　　 裨(　 )將

裨(　 )益

(二)了解李廣

　　 《李將軍列傳》是《史記》中久享盛譽(yù)的名作。作者以贊頌的激情、錯(cuò)綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬(wàn)世�！短�史公自序》云：“勇于當(dāng)敵，仁愛(ài)士卒，號(hào)令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》�！北酒�列傳圍繞著李廣精于騎射，勇敢作戰(zhàn)；熱愛(ài)士卒，不貪錢(qián)財(cái)；為人簡(jiǎn)易，號(hào)令不繁三個(gè)特點(diǎn)，刻畫(huà)了一個(gè)作者理想的一代名將的英雄形象。而對(duì)李廣的坎坷一生，尤其是對(duì)他以及他整個(gè)家庭的悲劇結(jié)局，表現(xiàn)了無(wú)限的惋惜與同情，對(duì)漢代皇帝用人制度進(jìn)行了有力的批判。同時(shí)，作者在李廣坎坷悲慘的一生際遇中，也寄寓了自己的滿腔悲憤與辛酸。

(一)了解伍子胥

　　 伍子胥本為楚國(guó)人。性剛強(qiáng)，青少年時(shí)，即好文習(xí)武，勇而多謀。周景王二十三年(前522),因遭楚太子少傅費(fèi)無(wú)忌陷害，父、兄為楚平王所殺，被迫出逃吳國(guó)，發(fā)誓必傾覆楚國(guó)，以報(bào)殺親之仇。入?yún)呛�，知公子光有大�?乃助其刺殺吳王僚,奪取王位,得進(jìn)用為“行人”(掌朝覲聘問(wèn)之官),與謀國(guó)政。輔佐吳王闔閭。闔閭死后，繼事吳王夫差。二十六年，吳、越夫椒之戰(zhàn)，越慘敗幾于亡國(guó),夫差急于圖霸中原，欲允越求和，伍子胥預(yù)見(jiàn)到兩國(guó)不能共存之勢(shì),又洞察越王勾踐圖謀東山再起之心,力諫不可養(yǎng)癰遺患,而應(yīng)乘勢(shì)滅越。夫差不納，坐視越國(guó)自大。三十六年，及見(jiàn)夫差欲率大軍攻齊，越王勾踐率眾朝賀，再度勸夫差暫不攻齊而先滅越，以除心腹之患，又遭夫差拒絕。知夫差昧于大勢(shì)而不可諫，吳國(guó)必為越國(guó)所破滅，為避禍而托子于齊國(guó)鮑氏，反遭太宰伯嚭誣陷，被逼自殺。死后僅十年，越滅吳，終應(yīng)其言。

1.B 2.把衛(wèi)元君的旁支親屬遷移到野王。 3.司馬遷；荊軻刺秦王。 4.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 5.BD

《張良》和《田單》

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.　能結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確解釋“就”“竟”“謝”“益”“之謂也”等詞語(yǔ)的意思。

2.了解本文通過(guò)典型事例、生動(dòng)細(xì)節(jié)和烘托對(duì)比表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作特色。

3、通過(guò)文本的研讀，深入探討李廣悲劇的根源。

［課前學(xué)習(xí)］

5.(1)善于通過(guò)沖突來(lái)寫(xiě)人物 ，善于從多方面烘托人物性格

(2)通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情和動(dòng)作描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)人物形象

(3)善于用襯托手法，反襯荊軻的英雄形象(寫(xiě)秦武陽(yáng)，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫(xiě)秦王，襯托荊軻英雄虎膽)

[課后學(xué)習(xí)]

4.沉穩(wěn)隱忍，俠肝義膽、扶危濟(jì)困，果敢勇決、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智鎮(zhèn)靜、秉性剛烈。

3.對(duì)荊軻的氣質(zhì)、性格、精神風(fēng)貌作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示，為整個(gè)故事渲染了一種蒼涼悲壯的氣氛。

2.烘托出荊軻不是等閑之輩。與后來(lái)的故事發(fā)展密切相關(guān)，起著鋪墊作用。