題目列表(包括答案和解析)
20.有十分嚴(yán)明的階級和分工系統(tǒng);戰(zhàn)爭、侵略,擴(kuò)張勢力范圍;畜養(yǎng)家畜,奉行的利他主義和絕對的犧牲精神,來完成部族的理想(利益)。(一點(diǎn)2分,三點(diǎn)5分。此外,答“忠于女王”可給1分,答“許多個體也在其中喪失情感、尊嚴(yán)、自由以主對這些東西的需求,人只能孤獨(dú)的活著”也可給2分。)
19.我們都只知其形,我們無所容心,對螞蟻與人類自身都缺少足夠的深入了解、由衷的關(guān)懷。說螞蟻是為了說人,說螞蟻的生存狀態(tài)是為了照應(yīng)人類社會,形成首尾呼應(yīng)。(內(nèi)容2分,結(jié)構(gòu)2分)
21.文中說“人類曾拼力--包括強(qiáng)力和暴力--去建立的某種烏托邦帝國,在螞蟻那里早已建成了”,“運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的”,你認(rèn)為人類類似蟻國的“烏托邦帝國”圓滿嗎?請結(jié)合全文,聯(lián)系現(xiàn)實,談?wù)勀阕约旱睦斫狻?6分)
[參考答案]
20.“然而那是一個怎樣令人驚駭的社會”,從文中看,螞蟻王國是怎樣一個令人驚駭?shù)纳鐣?5分)
19.文章開頭為什么把朝夕可見的螞蟻于我們的陌生,類比于我們“與每日里擦肩而過的如鯽人群”的陌生? (4分)
21.(6分)本題考查考生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力,能力層級為F。
[答案示例]
觀點(diǎn)一:“草根精神的勝利” 蔡偉出身卑微,一介平民,不像是蔣方舟、奧運(yùn)冠軍等那樣成名之后的一種優(yōu)待,他是草根代表。蔡偉到瀘讀博的身家只有他多年積攢的書,可見并非帶著功利心態(tài)上路。難能可貴的是,他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的那種膽識,譬如寫信告知古文字學(xué)泰斗裘錫圭先生,“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”。一次又一次的“出格”表現(xiàn),讓導(dǎo)師深感佩服,為他走上讀博之路作了有益的鋪墊。一個只有高中學(xué)歷的三輪車夫讀博,這是草根精神的勝利,這是平民精神的勝利,草根代表蔡偉用自己的“偏方”締造了一個讀博的草根神話,這種勵志效應(yīng)理應(yīng)值得推崇。
觀點(diǎn)二:“復(fù)旦大學(xué)思想解放”此次復(fù)旦大學(xué)破格錄取三輪車夫讀博,體現(xiàn)了“復(fù)旦大學(xué)有博大的胸懷”能接納蔡偉這樣的學(xué)生,又再一次將“不拘一格降人才”的氣度和精神推向了極致,為“有容乃大”的學(xué)術(shù)領(lǐng)域注入了活力。有道是英雄不論出身,只要你身懷絕技,便可一展風(fēng)采,這就是復(fù)旦錄三輪車夫讀博的緣由所在。復(fù)旦將招收博士生的權(quán)力交給教授,將監(jiān)督的責(zé)任留給自己,就是一次很有質(zhì)量的“素質(zhì)教育”嘗試,它讓我們看到了這樣一種可能:教育可以脫離冰冷的分?jǐn)?shù),而以人為起點(diǎn)和指歸。復(fù)旦的破格之舉告訴了我們教育改革的方向,教育回歸素質(zhì)才有希望。
觀點(diǎn)三:“苦命的幸運(yùn)兒”蔡偉也許是幸運(yùn)的,但幸運(yùn)的結(jié)果沒有讓他終結(jié)艱難的路。他還要一點(diǎn)一點(diǎn)的把“失去”的外語補(bǔ)回來。為了給他開一次綠燈,復(fù)旦專門去找教育部溝通,歸根結(jié)底這只是一次特例,雖然沾著一點(diǎn)點(diǎn)曙光。蔡偉在自身的知識結(jié)構(gòu)上還有很多欠缺,他還有相當(dāng)多的課要補(bǔ),再加上歲數(shù)已大,還要負(fù)擔(dān)家庭的重任,他的今后的路一定會非常艱苦。
[不要求面面俱到,只要就以上任一觀點(diǎn)進(jìn)行探究,即可根據(jù)論述是否合理、理由是否充分酌情給分。]
蟻 國 之 鏡
筱 敏
我們?nèi)粘?偱c螞蟻相遇,林地里,草叢中,家居的窗臺或櫥柜里,然而它們于我們是陌生的,正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的。我們無所容心,甚至對置身其中的社會亦無所容心,何況螞蟻。
然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?
它們有十分嚴(yán)明的階級和分工系統(tǒng),這是由女王根據(jù)其部族需要,在產(chǎn)卵時就確定了的。極其固定的無從僭越的階級地位,相當(dāng)僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻,那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻,那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻,那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻,……恰如一部龐大機(jī)器上的萬千齒輪和螺絲釘,它們奴隸般地服從分工,秩序井然地奉獻(xiàn)于部族的同一意志。個體是可以替換的,正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時替換。就連大機(jī)器的心臟--女王,也是可以由新女王取代的。但機(jī)器的運(yùn)行體制不能替換,部族的生命因這永不更易的體制而綿延。它們侵略,殺伐旁族蟻類,掠奪鄰國,不僅為著擴(kuò)張勢力范圍,而且將戰(zhàn)敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來,把它們馴養(yǎng)成奴隸,終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸,像戴著無形的枷鎖。
它們飼養(yǎng)家畜,那些蚜蟲、樹跳蚤、介殼蟲們,失了本性似的匍匐在蟻國里,像奶牛一樣為主人生產(chǎn)蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化,漸失保護(hù)自己的結(jié)構(gòu),甚至已不能用腿來跳躍了。
它們忠于女王。一個部族,一個女王,一個意志,構(gòu)成一個極權(quán)主義的穩(wěn)定的國家。以至蟻類學(xué)家認(rèn)為單個的螞蟻只是細(xì)胞,僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上,處在森嚴(yán)堅致的整體之中。而所謂的個體,在螞蟻那里指的是整一個部族。一個螞蟻帝國便是一個超級生物體。這是生物進(jìn)化史中的怪獸,它是以完全的無視個體而發(fā)展并強(qiáng)盛的,帝國的生命代表著所有個體生命。
于是,蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精神:它們可以用身體相互勾掛,組成巨大的蟻簾,以此為部族的巢,并聽命女王的需要,隨時縮緊或擴(kuò)展以調(diào)節(jié)巢內(nèi)的溫度;它們可以用身體充當(dāng)蓄糧的蜜罐,聽?wèi){被填塞成駭異的球狀,然后馴順地把自己掛在穴頂,靜待部族需要時取食;它們可以在洪水中用身體結(jié)成厚厚的蟻筏,讓女王和幼蟻安然為乘客,隨波漂流,直到觸及涯岸,只要女王能登陸重建一個蟻國,何顧水面浮起多少工蟻的尸首;在大火來襲的絕境中,它們可以團(tuán)成碩大的蟻球,將女王護(hù)在中心,英勇壯烈地滾過火海;它們還可以將自身生長為自殺性炸彈,當(dāng)遭強(qiáng)敵攻擊時,猛烈收縮腹部肌肉,身體立刻爆裂,使充滿毒液的巨大腺體四散迸濺,與周遭的敵手同歸于盡……
這一切,是需要信仰支撐的,螞蟻以部族的延續(xù)帝國的強(qiáng)盛為信仰,在此之外,單個的螞蟻是沒有生存理由的。人也同樣需要信仰,家族、民族、國家,以及為這一切而建造的種種宗教和主義。所謂個人的價值這種東西,是相當(dāng)晚近的事情。人類曾拼力--包括強(qiáng)力和暴力--去建立的某種烏托邦帝國,在螞蟻那里早已建成了,藍(lán)圖是現(xiàn)成的完備的,運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的,只要人類甘愿模擬螞蟻。
蟻類學(xué)家威爾遜先生說:“社會生物學(xué)以新的方式最好地解釋了人類群體行為的細(xì)微部分……”他遭到了眾人的猛烈攻擊。人愿意相信自己是萬物之靈,人愿意在上帝那里照見自己,而不是在螞蟻那里。只是威爾遜先生們端出來的那面鏡子,備受攻擊中已立在那里了,在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中,人們卻時時照見了人類社會的實像,于是不免震悚,驚惕。
20.(5分)本題考查考生概括文章中心意思的能力,能力層級為C。
[答案]①有明確的理想目標(biāo),不甘心平庸。一定要在古文字方面作出貢獻(xiàn)。②執(zhí)著地追求自己的人生目標(biāo),不懈的努力。邊看攤邊讀書,利用一切空余時間學(xué)習(xí),即使生活所迫暫時放棄自學(xué)但從來沒有打算要真正放棄自學(xué);在圖書館里整本整本地抄書。③淡泊名利。不去追求家庭致富;認(rèn)為只有對學(xué)術(shù)產(chǎn)生影響,在古文字學(xué)界能有深入的研究并發(fā)表獨(dú)立客觀觀點(diǎn)的人,才是最神圣的。[每答對一點(diǎn)給2分,三點(diǎn)全對給5分,意思答對即可。]
19.(4分)本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力,能力層級為C。
[答案]①偏科嚴(yán)重沒考上大學(xué)②在圖書館查找資料不方便③下崗,生計難以維持暫時放棄自學(xué)④家庭方面的壓力很大,周圍人不理解。[答對1點(diǎn)給1分,意思答對即可]
21.對于蔡偉讀博士有人說是“草根精神的勝利”,也有人說這是“復(fù)旦大學(xué)思想解放”“高招體制改革的成果”,還有人說他是個“苦命的幸運(yùn)兒”,請你結(jié)合文本闡述你對以上某一種看法的認(rèn)識。(6分)
[參考答案]
20.從全文看,蔡偉自身的哪些優(yōu)秀品質(zhì)幫助他成就了自己的夢想?請簡要分析。(5分)
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