3．寫(xiě)出“保護(hù)”的兩個(gè)近義詞：_______ ________4．讀文中劃線的句子，聯(lián)系上下文填空。 �、倬渲小澳�默”的意思是__________________�、诰渲小八�”指_________________③這句寫(xiě)出____________________的可貴品質(zhì)。

1．給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上�！　　　　　　　　� 2．劃去文中括號(hào)里不合適的字。

4、作者把生命比做四季，想一想，還可以把生命比做什么?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在下面答：　　　　　　　　 　　　。

______________

　人們都贊美荷花，而我卻更愛(ài)荷葉。‖

　荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它(賠 陪)伴著荷花，會(huì)使荷花顯得更美麗動(dòng)人。

　烈日當(dāng)空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長(zhǎng)得更富有生氣。風(fēng)雨襲來(lái)，荷葉們緊(蜜 密)團(tuán)結(jié)，連成一片，忘我地保護(hù)著那些幼小的花蕾。

　荷葉不僅把自己奉獻(xiàn)給荷花，還奉獻(xiàn)給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；它作為包裝材料，不怕水(侵 浸)油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。

　荷葉給予別人的甚多，而自己卻無(wú)所求。當(dāng)人們欣賞荷花，贊美荷花的時(shí)候，它從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，只是默默地工作。‖

　 　我愛(ài)荷葉，愛(ài)它的樸實(shí)淳厚，更愛(ài)它無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。‖

3、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我”?答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、在生命的春天里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的?答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓言深刻，在下面橫線上填寫(xiě)，以完整顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。

春，　　　 　　，　　 　　　；夏，青年時(shí)期，澆灌人生；秋，　 　　　　， 　　　　；冬，晚年時(shí)期，品味人生。

7、請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛x完這篇文章后的感受。__________________________________________________

我 的 四 季

生命如四季。

春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)檫@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。

夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。

到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉?不，我還可以要爐子里加幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多!

但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀書(shū)解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。

在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!

4、“表姑”為什么讓“我們”攢糖紙？“我們”又為什么攢呢？ _____________________________________ 5、文章開(kāi)始說(shuō)累距離“我們”遙遠(yuǎn)，結(jié)尾說(shuō)“我突然覺(jué)得很累”。你怎樣理解？___________________________ 6、“我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。”從這句話看，她們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ ___________________________________________________________________________

2、給下面句子換個(gè)說(shuō)法，使表達(dá)的意思不變�！∷�有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的么？_____________________ 3、文章講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。___________________________________________________________

4、請(qǐng)你從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫(xiě)下來(lái)。 　輕松 (　 　)　慢騰騰 ( 　)　模糊 (　 　)　喧鬧 (　 　　) 5、縮寫(xiě)句子�！� 被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民正受著饑餓和疾病的威脅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、把反問(wèn)句改成陳述句。 　 　大娘哪能要這錢呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、給文章最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 8、根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。 　發(fā)現(xiàn)車上裝的是救災(zāi)物資后，大娘和在場(chǎng)的人不僅沒(méi)索賠，還從自家小店拿來(lái)東西無(wú)償送給司機(jī)，他們這樣做的原因是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?u>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

愛(ài)因斯坦的故事

愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書(shū)處理。 　 　一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了。秘書(shū)不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。 　 “請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音�？擅貢�(shū)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在�！薄澳敲矗�請(qǐng)您告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家�！� 　 　秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。” 　 　這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址�！� 　 　秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。 　 　原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址。在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書(shū)查找地址了。 　 　愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗�的思想全都集中在科學(xué)研究和探索上了。 1、 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。　 (1)形容名聲非常顯著。(　 　 　 　 )　 (2)形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。(　 　 　　 　 ) 2、 從文中找出下列詞的反義詞�！� 　分散--(　 　 　　)　直率--(　 　 　 　　)　 　 熟悉--(　 　 　 　　) 3、 用“因?yàn)椤�…所以……”的句式，改�?xiě)文中最后一句句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 第七自然段主要寫(xiě)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、 短文最后自然段寫(xiě)到愛(ài)因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　 6、 你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)在下面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長(zhǎng)都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。

但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒(méi)有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)”�。�

有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說(shuō)：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒(méi)被傳染。

好幾年過(guò)去了，這位小男孩長(zhǎng)成了大男孩，上了高中，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)“缺點(diǎn)”，就是愛(ài)跟那些大家公認(rèn)的“壞學(xué)生”在一起。這當(dāng)然不是好兆頭！

因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生”的形象。但是男孩自有他的主見(jiàn)：如果我真的邊“壞”了，也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個(gè)好學(xué)生，又怎么怨得了別人呢？

“健康的身體是不怕傳染的。”男孩子說(shuō)，眼睛亮亮地看著老師。 1、請(qǐng)選用文中的一個(gè)詞句作題目。 2、文章寫(xiě)了這個(gè)小男孩兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。(1) (　 　 　 　　 　 )　(2) (　 　 　 　　 　 　)　 3、和“有好心的鄰居阿姨提醒小男孩”相照應(yīng)的句子是什么？請(qǐng)用“　 　 　”畫(huà)出來(lái)。 4、“健康的身體是不怕傳染的”小男孩共說(shuō)了兩次，但兩次的意義不一樣。 　　 第一次是說(shuō)　(　 　 　　　 　　　 　 　 　 　)　 　 第二次是說(shuō)(　 　　　　　　　 　　　 　　 　 　 　) 5、　人物對(duì)于同一問(wèn)題有著截然不同的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)分別用上一句俗語(yǔ)表示他們的看法。 a)　好心的鄰居阿姨、老師： (　 　　 　　 　　　　　　 　 )　 　b)　小男孩自己：(　 　 　　　　　　 　 　　 　 　 )　 6、“和‘壞學(xué)生’在一起玩會(huì)讓你變壞的”。對(duì)于這一觀點(diǎn)，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(　 　 　 　　 　　)　 　

一千張?zhí)羌?　 　 那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁 一個(gè)叫世香的女孩子，跑來(lái)和我做朋友，我們兩個(gè)的種種游戲使外婆更不安寧了．笑呀，鬧啊四合院的到處充滿我們的聲音． 　 　表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了．一天，她對(duì)我們說(shuō)：＂你們?cè)趺淳筒恢�道累呢？＂我們互相看看，沒(méi)名堂地笑起來(lái)．是啊，什么家累呢？我們從沒(méi)想過(guò)．表姑又說(shuō)：＂你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗ヒ恍┢�亮的糖紙，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀過(guò)，她有幾十張美麗的糖紙．可我既不喜歡糖紙，也不覺(jué)得糖紙有什么好玩的．世香卻來(lái)了興致：＂您為什么要我們攢糖紙？＂＂你們各攢夠一千張?zhí)羌�，我就給你們一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種．＂ 　 我們驚呆了．電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動(dòng)很久．那是怎樣的一筆財(cái)富，那是怎么樣的一份快樂(lè)． 　 　 從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見(jiàn)的，有時(shí)候我們會(huì)追跟隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來(lái)買糖紙，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守侯帶孩子來(lái)買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！ 　 　　我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來(lái)，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺?　 　 一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌�。表姑不解的�?wèn)：“你們這是干什么呀？” 我們說(shuō)“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說(shuō)：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜�！笔老憧戳宋乙谎�。眼里滿是悲憤和絕望，我覺(jué)得還有對(duì)我的藐視----畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊。 　 　 這時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原來(lái)大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。 　 　 我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌?---孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。 　 　 我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的么？ 1、比一比，組詞語(yǔ)�！� 壁(　 　)碧(　 　)　飄(　 　 )瓢(　)嫌(　)　歉(　)　騙(　)　遍(　)