題目列表(包括答案和解析)

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4. 為了增強市民環(huán)保意識,變廢為寶,在城市率先實行垃圾分類回收。通常,綠色箱用來裝可回收再利用垃圾,黃色箱用來裝不可回收垃圾。以下物質(zhì)能扔進綠色垃圾箱的是(   )

   ①廢舊報紙  ②廢銅錢  ③一次性塑料盒

   ④口香糖渣  ⑤果皮  ⑥空礦泉水瓶  ⑦廢鐵鍋

   A. ①③⑤⑦       B. ③④⑤⑥

   C. ①②⑤⑦       D. ①②⑥⑦

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3. 2003年3月,美英聯(lián)軍在伊拉克遭遇沙塵暴。沙塵暴已成為世界環(huán)境問題中的一個重點問題,下列措施可以防止沙塵暴的是(   )

   A. 植樹造林,加強綠化

   B. 合理使用化肥和農(nóng)藥

   C. 工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放

   D. 礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用

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2. “依靠科學,戰(zhàn)勝非典”。以下是人們在面對“非典”時的一些認識,你認為符合科學道理的是(   )

   A. 家庭消毒時,消毒液越濃越好

   B. 烹飪時用“加碘食鹽”可預(yù)防“非典”

   C. 應(yīng)經(jīng)常保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生和通風

   D. 必須每天吃藥,補充人體所需化學物質(zhì)

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1. “人類只有一個地球!”為了保護人類賴以生存的環(huán)境,下列做法中不正確的是(   )。

   A. 回收處理垃圾,變廢為寶

   B. 污水未經(jīng)處理就直接排放

   C. 為了牟取暴利,捕殺、販賣野生動物

   D. 開發(fā)新能源,逐步減少使用化石燃料

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32.(05年南通中考)(5分)合作學習小組的同學看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明(如圖),對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問,于是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算,都認為包裝袋上標注的含氮量不準確。小組中李華同學的計算過程如下:

×100%=17.5% ,而王明同學計算的結(jié)果大于34%。由于計算結(jié)果不同,小組中的同學進行了討論。

⑴你認為李華同學的計算是否正確?            。

⑵計算硝酸銨中的含氮量,你的方法是:

 

⑶請你計算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少kg。

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31.(04年福州中考)(2分)2003年8月以來,我國齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華

日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件。芥子氣化學式為(C4H8Cl2S),求:

(1)芥子氣的相對分子質(zhì)量_________,

(2)芥子氣中碳、氯元素的質(zhì)量比==          

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30.(05年揚州中考)根據(jù)實驗裝置圖,回答下列問題:

⑴實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用    裝置(用編號回答,下同);

⑵實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選      裝置;

⑶實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空

氣小,不溶于水。選用   裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集氣體時可選

    。

⑷右圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。

欲除去O2中混有的水蒸氣,瓶中可盛    ;當用排

水集氣法收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從    (填

“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排

 出使用,水應(yīng)從     處導(dǎo)管進入。請再舉出該裝置的

一種用途         。

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29.實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:

(1)通電后電極上出現(xiàn)   ,并匯集到試管上端。正極產(chǎn)生的氣體能        ,負極產(chǎn)生的氣體能       。

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是         

(3)通電后水發(fā)生   反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液,測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:

時間/分鐘
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
陰極生成氣體體積(cm3)
6
12
20
29
39
49
55
65
75
85
陽極生成氣體體積(cm3)
2
4
7
11
16
21
26
31
36
41

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1-6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是               

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28.(05年四川中考)對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都

  熄滅了。原因是:            

(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是       

乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是                

(3)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同

 時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是    

   A.用毛巾捂住鼻子     B.成站立姿勢跑出

   C.沿墻角迅速爬向門外   D.打開窗戶跳出                      

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27、(04年揚州市中考)為了履行國際社會的《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》,我國政府決定自農(nóng)歷二〇〇三年五月初二起在全國范圍內(nèi)禁止使用“CTC”作為清洗劑。CTC又稱作四氯化碳,是常用的服裝干洗劑,也是修正液(又稱涂改液)中的一種溶劑,還可作為滅火劑。根據(jù)以上信息回答:(1)“CTC”的化學式為_________,其中碳元素的化合價為____________。

(2)根據(jù)“CTC”的用途,推測它的物理性質(zhì)和化學性

質(zhì)(至少各一種)物理性質(zhì)__________________________;

化學性質(zhì)_________________________。

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