取兩個大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個大小相同的洞．在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水（如圖所示）．過一段時(shí)間后，觀察蘿卜洞內(nèi)液體的液面和蘿卜硬度的變化．請分析并回答下列問題．
（1）過一段時(shí)間后，A蘿卜洞里液體的液面發(fā)生的變化是（選填“升高”或“下降”），B蘿卜洞里液體的液面變化是（選填“升高”或“下降”）．此時(shí)，蘿卜硬度發(fā)生的變化是A，B（選填“變硬”或“變軟”）．
（2）整個實(shí)驗(yàn)說明：植物細(xì)胞在外界溶液濃度（選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；當(dāng)外界溶液濃度（選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水．

人類的血型系統(tǒng)有許多種，其中ABO血型系統(tǒng)在臨床醫(yī)學(xué)上具有重要意義．現(xiàn)只考慮ABO血型系統(tǒng)，請分析并回答下列問題：
（1）輸血時(shí)主要考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞與受血者的血清是否會發(fā)生凝集反應(yīng)，但受血者的紅細(xì)胞與獻(xiàn)血者的血清是否會發(fā)生凝集反應(yīng)也是不可不考慮的，因此輸血時(shí)以輸同型血為原則．在緊急情況下也可考慮異型血間輸血，此時(shí)受血者的血型應(yīng)該是什么型？為什么？
（2）在進(jìn)行異型血間輸血時(shí)，輸血速度必須緩慢，輸血量不能過多，這樣做的目的是為了，防止發(fā)生凝集反應(yīng)．
（3）（本小題若第一格錯誤，整小題不得分）醫(yī)學(xué)上用A型血清和B型血清來檢查血型．一護(hù)士從血庫中領(lǐng)取A型血和AB型血各200毫升，后發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽有點(diǎn)模糊，不易辨認(rèn)．該護(hù)士拿來了一種血清，打開其中一包血液，只進(jìn)行了一次配血試驗(yàn)就區(qū)分出兩包血液的血型．則護(hù)士用的是型血清．寫出配血試驗(yàn)的所有可能結(jié)果，并作出相應(yīng)的鑒定．．

（2011?咸寧）由于酒后駕車極易發(fā)生交通事故，今年我國加大了對酒駕和醉駕的處罰力度．下圖是駕駛員看見紅燈停車的反射示意圖．請分析并回答下列問題：
（1）紅燈的反射光進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是（　　）
①視網(wǎng)膜   ②玻璃體  ③瞳孔  ④晶狀體   ⑤角膜
A．①②③④⑤B．⑤③④②①C．②③①⑤④D．⑤④③②①
（2）眼球結(jié)構(gòu)中能將紅燈圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的是．
（3）從反射形成的過程看，此反射屬于（填“簡單”或“復(fù)雜”）反射．
（4）某駕駛員酒后駕駛車輛在直線行駛時(shí)車子走了“S”型軌跡，下車后走路不穩(wěn)，以上情況可能是酒精麻醉了該駕駛員的，致使運(yùn)動不協(xié)調(diào)、不能準(zhǔn)確維持身體平衡．
（5）請你設(shè)計(jì)一句禁止酒后駕車的宣傳語：．

（2013?內(nèi)江）下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是．
（2）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中未表示出的生物成分是．
（3）請你數(shù)一數(shù)，圖中共有條食物鏈，請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級別看，貓頭鷹同時(shí)占有個營養(yǎng)級．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則在短時(shí)間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是，蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速．

仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善．每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機(jī)會．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三：飼養(yǎng)員在給猴子喂紅薯時(shí)不慎把一只紅薯掉到了水池里．一只小猴子費(fèi)了好長時(shí)間才把紅薯撈上來．一段時(shí)間以后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的猴子把紅薯拿到水池中擦洗，再也不吃有泥的紅薯．
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為．從動物性為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于行為，這種行為是由動物體內(nèi)的決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做，這一實(shí)例表明了動物個體之間能夠進(jìn)行．
（3）材料三中的猴子在吃紅薯前都先洗一洗，這種行為從獲得途徑看，屬于學(xué)習(xí)行為，第一只先洗紅薯吃的猴子和其他猴子的這種行為是分別通過和而獲得的．而其他較低等的動物學(xué)不會這些行為，可見，學(xué)習(xí)行為必須建立在的基礎(chǔ)上；其他地區(qū)的猴子在吃紅薯前不知先洗一洗，由此可見對學(xué)習(xí)行為的獲得起到重要作用．