小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在 ______，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了 ______停止，發(fā)聲也停止．
（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了 ______．
（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越 ______，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音了，這說(shuō)明 ______．

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（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在 ______，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了 ______停止，發(fā)聲也停止．
（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了 ______．
（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越 ______，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音了，這說(shuō)明 ______．

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在 ______，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了 ______停止，發(fā)聲也停止．
（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了 ______．
（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越 ______，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音了，這說(shuō)明 ______．

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（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時(shí)，感覺(jué)到音叉在 ______，他用手握緊音叉時(shí)，發(fā)聲就停止了，這說(shuō)明了 ______停止，發(fā)聲也停止．
（2）小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽(tīng)到很響亮的聲音，這說(shuō)明了 ______．
（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來(lái)越 ______，最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音了，這說(shuō)明 ______．