在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關 的活動中.小蘇同學按圖甲所示進行操作.他覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多,并且越用力.受壓感覺越明顯.小吳同學的實驗如圖乙.他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小.而用手指頂著的那部分氣球形變明顯,且手指用力越大.形變越明顯.實驗完畢.同學們互相進行了交流.并得出結(jié)論:(1)當壓力相同時. .壓力作用的效果越明顯,(2)當受力面積相同時. .壓力作用的效果越明顯. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐真同學的實驗如圖乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.
實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結(jié)論:
(1)當壓力相同時,
受力面積越小
受力面積越小
,壓力作用的效果越明顯;
(2)當受力面積相同時,
壓力越大
壓力越大
,壓力作用的效果越明顯.

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30、在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐真同學的實驗如圖乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.

實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結(jié)論:
(1)當壓力相同時,
受力面積越小
,壓力作用的效果越明顯;
(2)當受力面積相同時,
壓力越大
,壓力作用的效果越明顯.
(3)在物理學中,壓力作用的效果用物理量
壓強
表示.

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21、在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李潔同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐震同學的實驗如圖乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.
實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結(jié)論:
(1)當壓力相同時,
受力面積越小
,壓力作用的效果越明顯;
(2)當受力面積相同時,
壓力越大
,壓力作用的效果越明顯;
(3)在物理學中,壓力作用的效果用物理量
壓強
表示.

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在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案.然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯.徐真同學的實驗如圖乙所示,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯.實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結(jié)論:
(1)當壓力相同時,
受力面積越小
受力面積越小
,壓力作用的效果越明顯.
(2)當受力面積相同時,
壓力越大
壓力越大
,壓力作用的效果越明顯.
(3)王峰同學在生活中還發(fā)現(xiàn),當手指被質(zhì)量較大的石塊壓住時會很疼,而被質(zhì)量小的木塊壓住一點感覺也沒有,于是他提出:壓力的作用效果可能與質(zhì)量的大小有關.你認為王峰的猜想合理嗎?
不合理
不合理
(選填“合理”或“不合理”),理由是
疼是壓力的作用效果,它只能由力產(chǎn)生,而與質(zhì)量無關
疼是壓力的作用效果,它只能由力產(chǎn)生,而與質(zhì)量無關

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在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中,同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想,接著設計了多種驗證方案。

然后,李亞同學按圖甲所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多;并且越用力,受壓感覺越明顯。徐真同學的實驗如圖乙所示,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯;且手指用力越大,形變越明顯。實驗完畢,同學們互相進行了交流,并得出結(jié)論:

(1)當壓力相同時,           ,壓力作用的效果越明顯。

(2)當受力面積相同時,            ,壓力作用的效果越明顯。

(3)王峰同學在生活中還發(fā)現(xiàn),當手指被質(zhì)量較大的石塊壓住時會很疼,而被質(zhì)量小的木塊壓住一點感覺也沒有,于是他提出:壓力的作用效果可能與質(zhì)量的大小有關。你認為王峰的猜想合理嗎?____________(選填“合理”或“不合理”),理由是________________________________。

 

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