善于歸納和總結的小明發(fā)現，“數形結合”是初中數學的基本思想方法，被廣泛地應用在數學學習和解決問題中．用數量關系描述圖形性質和用圖形描述數量關系，往往會有新的發(fā)現．小明在研究垂直于直徑的弦的性質過程中（如圖，直徑弦于），設，，他用含的式子表示圖中的弦的長度，通過比較運動的弦和與之垂直的直徑的大小關系，發(fā)現了一個關于正數的不等式，你也能發(fā)現這個不等式嗎？寫出你發(fā)現的不等式           ．

善于歸納和總結的小明發(fā)現，“數形結合”是初中數學的基本思想方法，被廣泛地應用在數學學習和解決問題中．用數量關系描述圖形性質和用圖形描述數量關系，往往會有新的發(fā)現．小明在研究垂直于直徑的弦的性質過程中（如圖，直徑弦于），設，，他用含的式子表示圖中的弦的長度，通過比較運動的弦和與之垂直的直徑的大小關系，發(fā)現了一個關于正數的不等式，你也能發(fā)現這個不等式嗎？寫出你發(fā)現的不等式          ．