第二節(jié):(聽第六段材料回答6~8題)

6.When will there be a birthday party?

Sunday　 Monday　 C.This Sunday.

7.Where will the party be held?

A.In the open air　 B.In the woman's home　 C.In a park.

8.How many friends will the woman invite?

A.Ten　 B.Nine　 C.Eight

聽第七段材料回答9~11題)

9.Where is Tom now?

A.In the school　 B.In a restaurant.　 C.At the cinema.

10.Who answers the telephone?

A.Mrs. Brown,Tom's sister.　 B.Mrs. Brown,Tom's mother.　 C.Mrs.Black Tom's aunt.

11.What does Bill want Tom to do?

A.Bring some food for the picnic. B.Bring some toys for the game.　 C.Bring some fruit for the trip.

聽第8段材料回答12~14題

12.How long did Mary have to stay in bed?

A.One day.　　 B.Two days　　 C.A week.

(2)How is Mary's friend Ann?

A.She's having a cold.　 B.She's having a cough.　 C.She's all right now.

14.Why does everybody seem to have a cold?

A.Because of the hot weather. B.Because of the cold weather.　 C.Because of the changing weather.

聽第9段材料回答15~17題

11.Why does the man call the woman?

A.He wants to drop her course.　 B.He is unable to attend her class.　 C.He wants to deliver something to her.

16.What does the man almost forget to do?

A.To see a secretary.　 B. To drop off a paper.　 C.To learn about a course.

17.What does the woman suggest the man do?

ge his major.　 B.Meet　 her tomorrow.　e to her office before her meeting.

聽第10段材料回答18~20題

18.Where was Alexander Graham Bell horn?

A.The Great Britain.　 B.The United States.　 C.West Germany.

19.What was Bell's main interest throughout his life?

A.Helping the blind people.　 B.Helping the deaf people.　 C.Helping the black people.

20.In which year did Bell succeed in inventing the telephone?

A.In 1876　 B.In 1847　 C.In 1874.

第一節(jié):

1.How many dollars does the man still　 need to buy the dictionary?

A.Three dollars.　 B.Four dollars　　 C.Five dollars.

2.What's Mary's address?

A.1664 Garden Street. B.1646 Guard Street.　 C.1646 Garden street.

3.Where is Miss White from?

A.America　　　 B.Australia　　 C.Japan.

4.When is the woman's birthday?

A.April 1^st.　 B.April 2^nd　　　　 C.April 3^rd.

5.What will Jack do?

A.He will play tennis.　 B.He will ask Bill to play tennis. C.He will go skating.

4、在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)與現(xiàn)代社會的關(guān)系和影響。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)穿插和滲透一些現(xiàn)代社會面臨的、急需解決的重大問題，如淡水資源的危機(jī)、主要能源(煤和石油)的危機(jī)、環(huán)境污染(臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等)。如在教學(xué)“NO和NO₂是污染大氣的重要污染物”時(shí)，可介紹這些氮氧化合物受日光紫外線的照射后，發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成光化學(xué)煙霧污染事件。如1943年9月，發(fā)生在美國的“洛杉磯煙霧”就是光化學(xué)污染的典型事件。再如由CO₂等引起的“溫室效應(yīng)”，氯氟烴引起的臭氧層破壞，塑料形成的“白色污染”等等。以此培養(yǎng)學(xué)生形成兩個(gè)觀念：防止污染，保護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的觀念；節(jié)約能源，合理利用現(xiàn)有能源的觀念。強(qiáng)化兩個(gè)現(xiàn)代意識：科技意識和減災(zāi)意識

以上幾點(diǎn)是筆者在幾年來教學(xué)實(shí)踐中對把握和實(shí)施新課標(biāo)的體會以及做法。筆者認(rèn)為，只要堅(jiān)持以人為本、因材施教，把書本的知識與實(shí)際應(yīng)用能力互相結(jié)合，大膽而又切實(shí)可行地去轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和探究新的教學(xué)方法，定能把課改工作徹底、有效地運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》　　　　　　 人民教育出版社

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》　　 人民教育出版社

《對中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究》 陳薇莉主編　 　　上�？茖W(xué)普及出版社

《九年級化學(xué)教師教學(xué)用書》(教參)　 　　　　　科學(xué)出版社、廣東教育出版社

《化學(xué)》(粵教版)　 九年級(上、下冊)　　 　科學(xué)出版社、廣東教育出版社

《論環(huán)境保護(hù)與化學(xué)教學(xué)》　 　張擁軍　 2004年4月第23期　 　郴州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)。

《大氣污染防治法》、《固體廢氣污染防治法》、《水污染防治法》等。

3、愛國主義教育是德育滲透的最基本任務(wù)之一，學(xué)生的愛國熱情用知識風(fēng)采去激發(fā)�；瘜W(xué)發(fā)展史是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材。教學(xué)時(shí)，應(yīng)確定好知識傳授與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，潛移默化地自然滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。如在學(xué)生學(xué)習(xí)碳的用途時(shí)，我就告訴學(xué)生，黑火藥是我國四大發(fā)明之一，它就是用碳制成的。北宋末年，名將李綱用黑火藥制成的火箭炮擊退金兵，而西歐各國直至十四世紀(jì)中期才開始應(yīng)用。再如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學(xué)方面就占了二項(xiàng)；愛國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補(bǔ)了我國“純堿”工業(yè)的空白；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”；等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展，鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之火，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感，堅(jiān)定他們?yōu)樽鎳�現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的信心。

通過上述這些介紹，使學(xué)生充分了解中華民族的燦爛文化，不但增進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)的興趣，理解和學(xué)習(xí)責(zé)任感，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生看到了我國光輝燦爛的過去，升級勃勃的現(xiàn)在，充滿希望的未來，從而更加熱愛我們偉大的社會主義祖國。同時(shí)，也使德育滲透教育能更上一層次。在德育、智育有機(jī)結(jié)合的教學(xué)下，可望獲得更高教學(xué)質(zhì)量。

2、善于挖掘教材的德育功能，用知識的風(fēng)采激發(fā)學(xué)生的愛國之情。如講授“水”這章的內(nèi)容時(shí)，看似很簡單的一節(jié)教材，但通過討論水被污染會給人類造成災(zāi)難后，可使學(xué)生在環(huán)境保護(hù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德；據(jù)水的三態(tài)變化，使學(xué)生充分體會到在化學(xué)中到處可以看到量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的變化；介紹世界和我國水資源狀況培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；再展示一些有關(guān)祖國美麗的水--江、湖、泉、瀑布等錄象，以陶冶美的情操，激發(fā)學(xué)生愛國之情，這樣就顯得十分生動(dòng)活潑。水是學(xué)生很熟悉的一種物質(zhì)，為了使學(xué)生認(rèn)識水的組成，做了水在直流電作用下的分解實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)事實(shí)有力地證明了水是氫和氧兩種元素按一定比例組成的一種化合物，用分子模型對水分解反應(yīng)的過程進(jìn)行解釋，使學(xué)生信服原子也是真實(shí)存在的物質(zhì)，使學(xué)生把抽象的概念化作具體的模型，學(xué)生學(xué)得高興，知識也無形中被接受了。

實(shí)施新課標(biāo)下的素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用，是衡量素質(zhì)教育能否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。德育工作并不僅只是校長、班主任和政治課教師的事，而應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中去�！敖虝�育人”是每個(gè)教師的責(zé)任，化學(xué)課也不例外。筆者認(rèn)為：德育是解決人的方向問題，智育是培養(yǎng)人的智能問題，二者是相輔相成，缺一不可，而德育教育是化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。德育滲透不僅僅是教學(xué)任務(wù)，而且是完成化學(xué)教學(xué)的一個(gè)途徑。

1、在學(xué)生興趣點(diǎn)上進(jìn)行德育滲透，在德育滲透中更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行鹽和金屬起反應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生做鐵絲進(jìn)入硫酸銅溶液中的實(shí)驗(yàn)，過一會兒取出，同學(xué)們看到在鐵絲的表面覆蓋一層紅色銅，感到驚奇，很有興趣，筆者馬上告訴學(xué)生們，我們的祖先在西漢時(shí)期就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)反應(yīng)，到了宋初，已把這個(gè)反應(yīng)運(yùn)用于生產(chǎn)。這種煉銅法在我國最早運(yùn)用，是濕法冶金的先驅(qū)，通過這樣一敘述，不但培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，而且他們的學(xué)習(xí)興趣更高了。

化學(xué)教學(xué)中能力的培養(yǎng)主要包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力等的培養(yǎng)，而發(fā)展思維能力是能力培養(yǎng)的核心。在教學(xué)中，我們應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的思維方法，諸如創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維等。特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。

創(chuàng)新思維具有求異性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和靈感等，其主要體現(xiàn)在靈活性。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)一題多解這方面的訓(xùn)練，學(xué)會從不同的方向、不同的角度去思考，沖破“思維定勢”的束縛。如將一個(gè)鋁制的盛飲料的易拉罐內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w，然后往罐內(nèi)注入適量氫氧化鈉溶液，立即用膠布將罐口密封，反應(yīng)一段時(shí)間后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?分析物質(zhì)發(fā)生變化，從加入的物質(zhì)考慮，這是學(xué)生固有的思維定勢，所以一般學(xué)生只分析NaOH溶液與CO₂的反應(yīng)得出一個(gè)易拉罐內(nèi)凹變癟的現(xiàn)象。而忽視了容器本身“鋁”與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，因此漏了“癟了的罐重新又鼓起來的現(xiàn)象”�！≡偃鏝a投入CuSO₄溶液中，學(xué)生通常會考慮的是金屬與鹽的置換反應(yīng)，而忽略了Na是非�；顫姷慕饘伲�它首先與水反應(yīng)，所以得不到金屬銅，而是生成Cu(OH)₂藍(lán)色沉淀。

聯(lián)想思維是指對有相似特點(diǎn)的事物通過對比聯(lián)想，推測其它方面相似性的一種邏輯思維方法�；瘜W(xué)教學(xué)中，有許多物質(zhì)之間存在著相似的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因而具有相似的化學(xué)特性。如在《生活中的酸、堿、鹽》教學(xué)內(nèi)容中，三類物質(zhì)各有其不同的通性。教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生掌握三者的性質(zhì)，再在此基礎(chǔ)上拓展。如酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，教材中只列舉了HCl與NaOH之間發(fā)生的中和反應(yīng)，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，由于酸類物質(zhì)具有酸的通性，而堿類物質(zhì)具有堿的通性，由此可以聯(lián)想到只要是酸類物質(zhì)和堿類物質(zhì)之間應(yīng)該都能發(fā)生中和反應(yīng)。

　1　、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

實(shí)施課程改革以來，筆者收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。由原來在大學(xué)期間想象的教師就是課堂的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

　教師已成為學(xué)生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師們不再拒絕一個(gè)問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

2、對教材的理解和教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變體會

化學(xué)新課標(biāo)著眼于通過學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)施素質(zhì)教育。新課標(biāo)是一種著眼于發(fā)展、著力于基礎(chǔ)的、并重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的教育，其根本出發(fā)點(diǎn)是提高全民族的整體素質(zhì)。因此，新課標(biāo)要求面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。化學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握一定的化學(xué)知識是每個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的科學(xué)素質(zhì)之一。這就要求我們決不能把化學(xué)教學(xué)搞成僅為少數(shù)學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，而大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，走“應(yīng)試教育”的老路，使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，妨礙學(xué)生全面發(fā)展。然而，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，也并不是“齊步走”、“一刀切”的等同目標(biāo)要求。一要保障優(yōu)秀學(xué)生的正常發(fā)展，要盡可能滿足他們的求知愿望，使他們的潛能得到充分開發(fā)；二要提高中等學(xué)生的現(xiàn)有水平，讓他們“吃好”，鼓勵(lì)他們趕超優(yōu)等生；三要加大轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的力度。特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，筆者認(rèn)為：首先，對后進(jìn)生不能歧視，他們中的絕大多數(shù)是由于受非智力因素的影響，造成學(xué)習(xí)成績上的暫時(shí)落后。在筆者任教的兩個(gè)班級都是普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都較為差，在實(shí)際教學(xué)中，要把握這些班級的學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。作為化學(xué)教師應(yīng)利用化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境以及化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等有利條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生迎頭趕上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其成長為對社會有用的人才。